Читать диплом по педагогике: "Метод case study как современная технология профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам в профильных школах с экономическим направлением" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАЗАХСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ им. АБЫЛАЙХАНА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

КАФЕДРА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ им. П.Г. КОЗЛОВА ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

“Метод case study как современная технология профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам в профильных школах с экономическим направлением” Алматы СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИИ CASE STUDY В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛАХ С ЭКОНОМИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ

.1 Организация профильно-ориентированного обучения иностранным языкам в РК

.2 Контекстно-центрированный подход как один из ведущих подходов в обучении иностранным языкам в профильных школах с экономическим направлением

.2.1 Определение контекстно-центрированного подхода в обучении иностранным языкам

.2.2 Формирование умений профессионально-ориентированного общения на основе контекстно-центрированного подхода

.3 Метод Case Study как современный метод изучения ситуаций

.3.1 История возникновения и развития метода Case Study

.3.2 Общая характеристика метода

.3.3 Преимущества метода Case Study в изучении иностранного языка

Выводы по Главе 1

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА CASE STUDY ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛАХ С ЭКОНОМИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ

.1 Принципы использования метода Case Study в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам в профильных школах с экономическим направлением

.2 Этапы работы над Case Study на уроках иностранного языка

.3 Умения, формируемые на основе использования метода Case Study в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранным языкам в профильных школах с экономическим направлением

.4 Комплекс заданий, предлагаемых в работе над ситуациями

Выводы по Главе 2

ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СASE STUDY НА УРОКАХ В ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛАХ С ЭКОНОМИЧЕСКИМ НАПРАВЛЕНИЕМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ BUSINESS ENGLISH

обучение язык case study ВВЕДЕНИЕ В соответствии с Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы предусматривается внедрение на уровне среднего образования профильного обучения старшеклассников. Профильное обучение рассматривается одним из инструментов повышения качества образования, реализации актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства.

Стратегически определено, что программы общего среднего образования «будут разработаны на основе дифференциации, интеграции и профессионализации содержания образования». Учащимся будет предоставлена возможность «выбирать индивидуальные образовательные программы, в которых особое место отводится творческой деятельности и развитию индивидуальных способностей. Обеспечивается переход от установки на приобретение знаний к овладению систематизированными представлениями о мире, обществе и человеке, умению и стремлению самостоятельно и творчески их использовать, расширять и углублять».

Профильное обучение реализуется в рамках трех направлений: естественно-математического, общественно-гуманитарного и экономического.

В

Похожие работы