Читать диплом по педагогике: "Формирование монологической речи" Страница 2


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Проектная работа обязательно предполагает определенную долю творчества и самостоятельности. Непосредственной целью проектных занятий является развитие умений управлять своей деятельностью, т.е. самостоятельно намечать свои цели, выбирать партнеров, планировать свои действия, практически реализовывать план, представлять результаты своей деятельности, обсуждать их и самому себя оценивать.

Проектная деятельность - педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний путем самообразования. Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учебе. "Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить". Эти слова вполне могут служить девизом для участников проектной деятельности.

Проект ценен тем, что в ходе его выполнения школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получают опыт познавательной и учебной деятельности. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, видеть тенденцию, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберет будущую профессию, будет жить творческой жизнью.

Актуальность данной проблемы рассматривается в творческом использовании метода проектов для совершенствования уроков русского языка в начальной школе. Ведь именно с начальной школы закладываются основы коммуникативных навыков, которые непременно понадобятся учащимся на протяжении всей их учебной деятельности. Кроме того, использование проектной методики составляет актуальную задачу для всех преподавателей ВУЗОв и учителей школ.

Цель исследования: выявить возможности использования метода проектов в формировании навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка

Объект: формирование навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка

Предмет: метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка

Гипотеза: использование метода проектов будет являться эффективным средством формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка, если учитель будет:

· учитывать уровень сформированности навыков монологической речи учащихся;

· продумывать наглядное оформление будущих результатов проектов;

· включать индивидуальные, парные, групповые виды проектов по созданию разных типов монологов.

Задачи исследования:

. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по исследуемому вопросу.

. Выявить особенности формирования монологической речи у младших школьников.

. Рассмотреть особенности использования метода проектов на уроках русского языка в начальной школе.

. Разработать систему работы по внедрению метода проектов в процесс обучения младших школьников с целью формирования монологической речи на уроках русского языка и проверить ее эффективность на практике.

. Предложить методические



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы