Читать диплом по педагогике: "Изучение глагола в начальной школе с использованием интерактивных приемов" Страница 3

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

сказуемым (Быть грозе великой!), дополнением (Все просили её спеть), определением (У меня возникло непреодолимое желание поспать), обстоятельством (Я пошёл пройтись).

Инфинитив имеет суффиксы -ть, -ти: играть, везти. У глаголов, оканчивающихся на -чь (лечь, печь, беречь), -чь входит в состав корня. При изменении глагола возможно чередо­вание: лечь - лёг, печь - пёк и др.

Основой инфинитива является часть слова без суффикса - ть или - ти: писать - писа -, пилить - пили-, нести - нес-.

Кроме суффиксов -ть, -ти, в инфинитиве выделяются суффиксы глагола -а-, -и-, -е-, -ова-, -ну- и др.: писать, пилить, видеть, нарисовать, прыгнуть и др. Эти суффиксы могут сохраняться в формах глагола прошедшего времени (писал, пилил, видел, нарисовал, прыгнул), а также в причастиях прошедшего времени, образованных от глагола (писавший, пиливший, ви­девший, нарисованный, прыгнувший), в деепричастиях (написав, увидев).

В предложении инфинитив может быть любым членом пред­ложения, но чаще он бывает подлежащим или сказуемым, на­пример: Учить - ум точить. (Пословица.) Инфинитив имеет следующие морфологические признаки: возвратность - невозвратность (умыть - умыться), вид (де­лать- сделать).[30] .2 Наклонения глагола Наклонение - непостоянный морфологический признак глагола, представленный у спрягаемых форм глагола и выражающий противопоставлением форм изъявительного, повелительного и сослагательного наклонения отношение действия к реальности.

Изъявительное наклонение выражает реальное действие в прошлом, настоящем или будущем. Глагол в изъявительном наклонении изменяется по временам.

Средством выражения изъявительного наклонения являются показатели времени: суффиксы -л- и -Ø- в прошедшем времени (нес-л-а, нёс-Ø-ø), личные окончания в настоящем и будущем времени (нес-у, буд-у нести, принес-у).

Сослагательное наклонение выражает действие глагола, которое говорящий мыслит как желаемое или возможное, но зависящее от какого-то условия: Без тебя я не добрался бы до города и замерз бы на дороге (П.). Это наклонение образуется посредством сочетания формы прошедшего времени глагола с частицей бы. Частица бы может занимать различное место в предложении. Морфологической особенностью сослагательного наклонения является отсутствие форм времени и лица. Однако лицо может быть выражено присоединением личных местоимений. Глагол в сослагательном наклонении в ед. ч. изменяется по родам (шел бы, шла бы, шло бы) и имеет одну форму множественного числа (шли бы). Наиболее распространенными и типичными значениями этого наклонения являются условность и желательность действия.[30]

Повелительное наклонение выражает волю говорящего - просьбу, приказание или побуждение к совершению действия, обозначенного глаголом, и характеризуется особой повелительной интонацией: Сердечный друг, желанный друг, приди, приди: я твой супруг! (П.). Основное значение повелительного наклонения - побуждение к совершению действия - обычно относится к собеседнику, поэтому основной формой этого наклонения является форма 2-го лица единственного или множественного числа.

Повелительная форма образуется от основы настоящего времени и имеет следующие три разновидности:

с конечным j после гласных (чистая основа): строй, давай, не плюй;

с окончанием -и после согласных: неси, стриги, повтори;


Похожие работы

 
Тема: Подготовка к проведению приемов. Виды протокольных приемов
Предмет/Тип: Этика, эстетика (Контрольная работа)
 
Тема: Методы, приемы и формы осуществления индивидуального подхода к учащимся начальной школы при изучении вычислительных приемов сложения и вычитания первой сотни
Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (т))
 
Тема: Методические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Тверской области в 2009-2010 учебном году. Реализация государственного стандарта общего образования в начальной школе
Предмет/Тип: Другое (Реферат)
 
Тема: Методические рекомендации по реализации требований к информационной грамотности в начальной школе и преподаванию курса «Информатики и икт» в начальной школе
Предмет/Тип: Другое (Реферат)
 
Тема: Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом)

Интересная статья: Основы написания курсовой работы