Читать диплом по психологии: "Развитие самостоятельности у детей третьего года жизни как условие преодоления капризов" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

С другой стороны, начинает формироваться понятие вины, ответственности, а также чувство сопереживания. Ребенок может даже разреветься с другом за компанию, потому что видел, как тот упал, и переживает вместе с ним боль и испуг.

Эти процессы протекают на фоне развивающейся фантазии. До трех лет дети реже и с меньшим интересом смотрят телевизор? Для них это пока набор плоских картинок, иногда привлекательных, иногда нет. А вот после трех их уже не оторвать от мультиков. Все потому, что вместо двухмерных рисунков они видят живых героев, воображение дорисовывает то, что остается за кадром, делает историю увлекательной и глубокой.

В этом возрасте ребенок практически не умеет врать, ему неведомы хитрости, заставляющие взрослых скрывать свои эмоции, выдавать одно за другое. Если мама или папа сказали «не люблю» - значит, так оно и есть на самом деле. Малыш совершенно не принимает во внимание, что он мог напакостить до этого и подобное заявление - лишь часть наказания, так часто применяемого недальновидными взрослыми.

Реакция на него не всегда видна со стороны. Но в душе у ребенка происходит настоящая революция. «Меня не любят, я не нужен, мне можно не стараться больше быть хорошим, меня могут выкинуть на улицу» - вот далеко не полный перечень мыслей, которые может спровоцировать необдуманно брошенная фраза. Стоит ли удивляться, что атакуемый подобными рассуждениями ребенок бросается во все тяжкие - перестает слушаться, бьется в истерике, капризничает по любому поводу.

С другой стороны, уже в три года малыш окончательно отрывается от мамы как непременного атрибута ощущения благополучия, то есть он также привязан к ней эмоционально, но прерывается связь на тонком уровне, рвется невидимая пуповина. Но не надо пугаться, это непременное условие формирования нового человечка, без такого отрыва ему никогда не сформироваться в самостоятельную, самодостаточную личность (Б.Г.Ананьев).

В сознании ребенка идет напряженная умственная работа, выстраиваются категории, ассоциативные ряды. Он начинает понимать значение отвлеченных слов, учится разграничивать схожие понятия. Это время формирования образов - «семья», «свои», «чужие». Не случайно именно на этот период приходится первый всплеск интереса к буквам и цифрам, малыш запоминает формы, дни недели, сезоны.

Происходит окончательное разделение на мальчиков и девочек, трехлетка еще может задать вопрос: «А ты дядя или тетя?», но уже через полгода сам безошибочно определяет, кто перед ним, мужчина или женщина.

Еще одна немаловажная деталь: в младшем детсадовском возрасте девочки эмоционально больше завязаны на папу, а мальчики, напротив, на маму. Максимальной выраженности эта тенденция, как и все эмоциональное развитие, достигает к 4 годам. Подобный эмоциональный опыт гетерополых отношений между людьми найдет свое дальнейшее развитие в браке, когда супруги проявят друг к другу те же чувства любви, которые они испытали по отношению к родителям другого пола в детстве.

Более того, если в детстве были проблемы, трения, конфликты во взаимоотношениях с родителем другого пола, то это, при прочих равных условиях, будет способствовать возникновению проблем, трений, конфликтов в браке, то есть во взаимоотношениях с другим полом. Здесь может

Похожие работы