Читать диплом по психологии: "Развитие самостоятельности у детей третьего года жизни как условие преодоления капризов" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Объект исследования: капризы и их проявления у детей трехлетнего возраста.

Предмет исследования: процесс развития самостоятельности у детей третьего года жизни при использовании индивидуальных поручений.

Проблема исследования: нахождение путей коррекции проявлений капризов у детей третьего года жизни.

Цель исследования: разработать методические рекомендации для родителей детей третьего года жизни по развитию самостоятельности.

Гипотеза: мы предполагаем, что возможно преодоление капризов детей третьего года жизни, если не ограничивать их самостоятельность.

В соответствии с целью исследования и гипотезой были поставлены следующие задачи:

- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме «Что такое детские капризы и как с ними бороться»;

- выявить уровень самостоятельности у детей третьего года жизни на начальном этапе исследования;

выявить наличие капризов и их проявления у детей третьего года жизни;

провести коррекцию капризов детей третьего года жизни используя поручения, выполненные детьми;

выявить уровень проявления капризов детей третьего года жизни после формирующего мероприятия.

В исследовании применялись следующие методы исследования:

1 группа - анализ используемой литературы;

2 группа - эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный);

группа - количественный и качественный анализ полученных данных.

Теоретическая значимость исследования заключается:

- в выявлении причин капризов у детей третьего года жизни;

- в сравнительном анализе результатов констатирующего эксперимента;

- в коррекции проявлений капризов у детей третьего года жизни.

Практическая значимость состоит в том, работа направлена на совершенствование подходов к коррекции капризов детей третьего года жизни; в работе воспитателей дошкольного образовательного учреждения; в возможности использования поручения выполняемых детьми раннего возраста самостоятельно.

Глава I Психология детских капризов .1 Особенности возрастного развития детей трех летДетский смех, детский восторг - что может быть прекраснее? Что ещё дарит нам столько умиления и красоты ? Кто может нас заставить улыбнуться даже при самом гадком самочувствии? Конечно, дети (М. Монтессори). Дети в возрасте трех лет делают это с особым успехом, ведь они самые непосредственные, самые смешные и …. самые капризные.

Трехлетний ребенок сыплет перлами собственного сочинения. Ему ничего не стоит с умным видом заявить: «Меня даже звездочка любит, я видел - она мне мигала!» Основные достижения у него уже позади - он ходит, уверенно говорит, может самостоятельно поесть и даже одеться. Поэтому наступает время эмоционального наполнения.

В отличие от бессознательных эмоций первых лет жизни, возраст трех лет - это время осознания. Малыш старается понять, что он собой представляет. Что ему нравится, что нет? Причем все свои эмоции он уже начинает выражать словами, что способствует дополнительному их осмыслению.

Среди чувств доминирует любовь. Не зря, повзрослев, многие признаются, что свою первую любовь они встретили в детском саду или на игровой площадке. Чувство любви к родителям продолжает быть безусловным, но оно требует такого же

Похожие работы