Читать диплом по медицине, физкультуре, здравоохранению: "Некоторые особенности измерения вариабельности сердечного ритма (ВСР) у детей дошкольного возраста" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

С момента рождения и до смерти в организме человека отмечаются специфические особенности строения, биохимических процессов, функций организма в целом и отдельных его систем, которые изменяются в различные периоды жизни. Эти изменения обусловлены наследственными факторами, в известной мере определяющими этапы роста и развития. Однако решающее значение для проявления этих наследственных факторов, формирования возрастных особенностей имеют обучение и воспитание, питание и гигиенические условия жизни, общение ребенка с окружающими людьми, составляющие существо социальной жизни человека.(3)

Организм ребенка развивается в конкретных условиях среды непрерывно действующей на него и в значительной мере определяющее ход его развития. Еще И.М.Сеченов отмечал, что «…организм без внешней среды, поддерживающей его существование, невозможен…». Ход морфологических функциональных перестроек организма ребенка в разные возрастные периоды подвержен воздействию генетических факторов и факторов среды.

Достижения научно-технической революции отразились не только на характере труда взрослых, но и привели к интенсификации учебного процесса детей и подростков. Несмотря на то, что пластичность функциональных систем организма подростка обеспечивает быструю его адаптацию к множеству факторов внешней среды, незавершенность развития физиологических функций и регуляторных механизмов, бурные нейроэндокринные перестройки, происходящие в связи с половым созреванием, часто обусловливают неадекватное реагирование на экстремальные воздействия. Особенно остро этот вопрос стоит в детских садах. Особенно отрицательно сказывается на их здоровье все возрастающий дефицит времени, необходимого на прием, переработку и усвоение чрезмерно большого объема информации. Совокупность этих факторов нередко приводит к отклонениям в физиологических функциях организма, срыву адаптации, болезням. Несмотря на большое количество работ по изучению сердечно-сосудистой системы, до настоящего времени нет четких объективных характеристик структурных и обменных преобразований, которые происходят в этой системе в каждом возрастном периоде. Остается малоизученным строение сердечно-сосудистой системы у детей дошкольного и школьного возрастов.(3,4)

В условиях возросших требований к адаптационным возможностям организма детей обучающихся в детских садах необходим поиск индивидуально-типологического подхода к прогностической оценке эффективности приспособительной деятельности. В связи с этим необходимо комплексное изучение вегетативных и психологических особенностей и их роли в изменении функционального состояния организма детей в процессе обучения. Очень важно именно в этот период отслеживать особенности физического развития, подготовленности, динамику физиологических и психофизиологических показателей. Подобного рода диагностика является своевременной и актуальной на фоне негативных тенденций в состоянии здоровья детей которые зачастую усугубляются некорректными педагогическими воздействиями.

Особое внимание следует уделить сердечно-сосудистой системе, поскольку она является тонким эффекторным органом, тесно связанным с регуляторными механизмами коры и подкорковых

Похожие работы