Читать диплом по педагогике: "Совместная деятельность воспитателя и руководителя физического воспитания по формированию здорового образа жизни у старших дошкольников" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение

Глава 1. Здоровый образ жизни - основа сохранения здоровья человека

.1 Здоровье - это главная ценность человеческой жизни

1.2 Характеристика здорового образа жизни

1.3 Валеологическая культура здоровья в личностно-социальном развитии дошкольника

1.4 Валеологическое образование в дошкольном образовательном учреждении

1.5 Валеологическое образование родителей - важный фактор результативности формирования здорового образа жизни у дошкольников

Глава 2. Методы и организация исследования

2.1 Методы исследования

.2 Организация исследования

Глава 3. Определение эффективности совместной работы воспитателя и руководителя физического воспитания по формированию здорового образа жизни у старших дошкольников

Выводы

Литература

Приложение 1. Вопросы к беседе с руководителями физического воспитания

Приложение 2. Анкета самооценки образа жизни педагога

Приложение 3. Анкета для родителей (начало учебного года)

Приложение 4. Анкета для родителей (конец учебного года)

Приложение 5. Анкета-самопроверка для родителей

Приложение 6. План совместной работы воспитателя и руководителя физического воспитания

Приложение 7. Сценарии проведения спортивных досугов в старшей группе детского сада

Приложение 8. Конспект физкультурного занятия для детей старшей группы

Приложение 9. План работы клуба «Здоровая семья»

Приложение10. Диагностика отношения ребенка к здоровому образу жизни

Приложение 11. Анализ беседы с детьми старшего дошкольного возраста: «Почему я это сделал?»

Приложение 12. График физиологической (пульсовой) кривой физкультурного занятия

ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Устремление к жизни, к благополучию, выражающее коренные, глубинные потребности всего биологического мира как основу его развития, в сознании человека восходящее к сокровенным мечтам о счастье, радости и благополучии, выступает как одна из движущих сил в истории. Человек, его жизнь, причем не всякая, а жизнь, наполненная счастьем, радостью и благополучием, является главной ценностью культуры (С.И. Самыгин, В.О. Голубинцев, В.С. Любченко, Л.А. Минасян, 2001).

Во все времена, у всех народов мира непреходящей ценностью человека и общества являлось физическое и психическое здоровье. Еще в древности оно понималось врачами и философами, как главное условие свободной деятельности человека, его совершенствования. Письменные памятники Древнего Востока - древнеегипетские папирусы, законы Хаммурапи, Ману, медицинские трактаты Древней Индии (например, «Аюрведа - Знание жизни»), священная книга зороастризма «Авеста» и многие другие источники, содержат сведения об анатомии и физиологии человека, различных лечебных приемах и целебных свойствах народной медицины, гигиенических правилах, предупреждающих болезни, говорят о понимании древними взаимосвязи медицины и образа жизни. Особо подчеркивал значение образа жизни и роли внешней среды в этиологии заболеваний Гиппократ. В сочинении «О воздухе, водах и местностях» он утверждал, что большинство болезней зависит от действий, поступков, мыслей человека, условий его жизни и природных факторов. Именно конкретная окружающая обстановка, труд, быт, индивидуальные наклонности личности определяют

Похожие работы