Читать диплом по математике: "Методические особенности использования нестандартных уроков в процессе изучения вероятностно-статистической линии школьного курса математики" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Мордовский государственный педагогический институт

Имени М.Е. Евсевьева

Физико-математический факультет

Кафедра методики преподавания математики Курсовая работа Методические особенности использования нестандартных уроков в процессе изучения вероятностно-статистической линии школьного курса математики Автор курсовой работы:

Т.Н. Данилова,

студентка группы МДМ-107

Руководитель: И.В. Егорченко,

доктор пед. наук, профессор Саранск 2011

СОДЕРЖАНИЕ Введение

. Определение, структура и типология уроков в дидактике

. Применение различных типов нестандартных уроков в процессе изучения курса элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики

. Анализ целесообразного использования нестандартных уроков

Заключение

Список использованных источников

Введение Согласно федеральному компоненту базисного учебного плана, примерному учебному плану для средней школы и государственному образовательному стандарту начало общего, среднего общего и среднего (полного) общего образования по математике, утвержденному в 2004 году, нововведением для курса математики является включение в программы вероятностно-статистической линии. Элементы статистики являются составной частью новой содержательной лини школьного курса «Анализ данных», которая включает в себя так же комбинаторику и основы теории вероятностей. Статистические понятия служат «стержнем», который пронизывает весь материал этой линии.

Современная концепция школьного математического образования ориентирована, прежде всего, на учет индивидуальности ребенка, его интересов и склонностей. Этим определяются критерии отбора содержания, разработка и внедрение новых, интерактивных методик преподавания, изменения в требованиях к математической подготовке ученика. И с этой точки зрения, когда речь идет не только об обучении математике, но и формировании личности с помощью математики, необходимость развития у всех школьников представлений о теории вероятностей и математической статистике становится насущной задачей. Причем речь идет об изучении вероятностного материала обязательном основном школьном курсе «математике для всех» в рамках «самостоятельной» содержательно-методической линии на протяжении всех лет обучения.

Сказанное свидетельствует об актуальности проблемы нашего исследования - разработки методических аспектов обучения учащихся элементам теории вероятностей.

Объект исследования - процесс обучения учащихся теории вероятностей.

Предметом исследования являются цели, содержание и средства обучения учащихся элементам теории вероятностей.

Цель исследования - разработка методических особенностей использования нестандартных уроков в процессе изучения вероятностно-статистической линии школьного курса математики.

Задачи исследования:

o Определить содержание понятия нестандартного урока.

o Проанализировать целесообразное использование нестандартных уроков в процессе изучения курса элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики.

o Выявить методические аспекты изучения понятия вероятности.

1. Определение,

Похожие работы