Читать диплом по педагогике: "Создание элективного курса по физике "Альтернативная электроэнергетика"" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СодержаниеВведение

Глава 1 Теория элективных курсов

1.1 Элективные курсы в предпрофильной и профильной подготовке учащихся

1.1.1 Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения

1.1.2 Цель элективных курсов

1.1.3 Правила оформления программ

1.1.4 Критерии оценки программы элективного курса

1.2 Технология проектного обучения

1.2.1 Цели и задачи технологии проектного обучения

1.2.2 Особенности технологии проектного обучения

1.2.3 Классификация типов проектов

1.2.4 Этапы работы над проектом

Глава 2 Элективный курс по физике «Альтернативная электроэнергетика»

Заключение

Список используемой литературы

Приложение 1 Поурочное планирование

Приложение 2 Электронное сопровождение: входной и выходной тест

Приложение 3 Дополнительные материалы к элективному курсу

Приложение 4 Список электронных плакатов для повышения наглядности

ВВЕДЕНИЕ На пороге XXI века человек все чаще стал задумываться о том, что станет основой его существования в новой эре. Энергия была и остается главной составляющей жизни человека. Люди прошли путь от первого костра до атомных электростанций.

Существуют виды альтернативной энергии: энергия солнца и ветра, приливов и отливов, геотермальная энергия. На основе этих природных ресурсов были созданы электростанции: ветряные (ВЭС), приливные (ПЭС), геотермальные (ГеоТЭС), солнечные (СЭС).

Основой энергетики сегодняшнего дня являются топливные запасы угля, нефти и газа, а также энергия рек, запасы которых составляют около 5% всех запасов энергии на Земле.

И, тем не менее, они удовлетворяют примерно девяносто процентов энергетических потребностей человечества.

Подсчитано, что при сегодняшнем уровне потребления энергии, даже без учета его роста, ископаемых источников энергии хватит еще максимум на 100 - 150 лет.

В этот расчет не входят альтернативные источники энергии, такие как энергия ветра, морских приливов, тепла Земли, солнечного излучения и некоторые другие.

Практически все направления альтернативной энергетики, значительно менее опасны в экологическом отношении, чем в традиционном.

В настоящее время суммарная мировая установленная мощность геотермальных электростанций составляет более 6 тыс. МВт, ветроэлектростанций  более 4 тыс. МВт, солнечных  более 400 МВт, приливных  более 250 МВт. (Рис.1)

Несмотря на все вышесказанное, мало кто имеет представление о современных достижениях в данной области и какие разработки ведутся. В связи с этим была поставлена задача разработать элективный курс для 9 класса по теме «Альтернативная электроэнергетика». Цель дипломной работы: осуществление предпрофильной ориентации учащихся с помощью элективного курса «Альтернативная электроэнергетика».

Реализация поставленной цели потребовала решения ряда конкретных задач:

1. Проанализировать научно-методическую литературу и требований по разработке элективных курсов;

2. Провести анализ учебной и научной литературы по теме «Альтернативная электроэнергетика».

3. Рассмотреть физические принципы получения электрической энергии нетрадиционным способом.

4. Разработать предпрофильный элективный курс по теме: «Альтернативная электроэнергетика» и апробировать его в

Похожие работы