механізм емпатії, зазначає, що він повинен включати в себе здатність гнучко переключатися від стану емпатичного розуміння до щирого вираження своїх реальних почуттів без втрати прийняття іншого [2].
Більш точно зрозуміти емпатію допомогло звернення до гуманістичної психології, а саме розгляд характеристик, виділених К. Роджерсом:
— в процесі емпатії необхідно збереження власної позиції, збереження психологічної дистанції;
— важлива наявність співпереживання, а не просто емоційного ставлення (симпатії);
— емпатія - це динамічний процес, а не статичне стан; цим самим підкреслюється зміна чутливості до мінливих переживань іншого [4].
Останній вид емпатії відіграє особливу роль в практичній діяльності фармацевта, сприяючи розумінню ним відвідувача аптеки, допомагаючи будувати відносини з ним на основі прогнозу його реакції, поведінки, внутрішньої позиції. Емпатія дозволяє фармацевту проникнути в проблеми відвідувача аптеки, емпатія сприяє проектування фармацевтом ситуацій взаємодії.
Отже, емпатичні здібності провізора включають в себе емоційну сприйнятливість, здатність до співчуття, співпереживання, вміння правильно оцінити емоційний стан відвідувача аптеки, надати йому емоційну підтримку, вміння висловити свої почуття, налагодити емоційний контакт з ним. Емпатичні здібності фармацевта пов’язані також з умінням моделювати образ іншого «Я», що передбачає здатність дати характеристику особистості, її адекватну оцінку, яка має оптимістичний погляд на особистість, її своєрідність. Емпатія зближує фармацевта і покупця в спілкуванні, що є основою для конструктивної взаємодії.
На даному розвитку психологічної науки відбувається інтенсивне дослідження емпатії. Дослідники вивчають її роль та значення у різних професіях: психолога, вчителя, викладача вищого навчального закладу, перекладача, менеджера, лікаря та ін. Але питання про значення емпатії як професійно важливої якості фахівця фармацевтичої галузі є недостатньо вивченим.
Тому, метою статті є дослідження емпатичних тенденцій у студентів різних курсів фармацевтичного спрямування.
Виклад основного матеріалу дослідження. Експериментальна робота здійснювалась нами на базі Національного фармацевтичного університету. Для досягнення поставленої мети ми використали тест-опитувальник емпатичних тенденцій А. Мехрабіана і Н. Епштейна, який складається з 33 пропозицій-тверджень та дозволяє оцінити рівень емпатичних тенденцій у індивіда.
У дослідженні прийняли участь 134 студенти, серед яких 73 студенти - 2 курсу та 61 студент - 6 курсу.
Думки про те, що до числа факторів, які обумовлюють взаєморозуміння та співпрацю між людьми у спілкуванні та діяльності необхідно віднести ті способи та прийоми, за допомогою яких досягається розуміння однією людиною іншої також дотримується Якунін В.А. Одним із основних серед них є емпатія [6].
Розвинена емпатія - один з основних факторів успіху в тих видах діяльності, які вимагають відчуття світу партнера по спілкуванню, розуміння іншої людини та, перш за все, у наданні допомоги іншій людині, у вихованні та навчанні.
Рівні емпатичних тенденцій за тестом-опитувальником А. Мехрабіана і Н. Епштейна представлені на рис. 1. Нами була побудована гістограма відсоткового
Похожие работы
Тема: Сутність грошей як загального еквівалента. Гроші як гроші та гроші як капітал |
Предмет/Тип: Финансы, деньги, кредит (Реферат) |
Тема: Оптимізація діагностичного алгоритму диспепсії як синдрому і як захворювання (автореферат) |
Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
Тема: Семіотика як наука про знаки Мова як знакова система |
Предмет/Тип: Английский (Реферат) |
Тема: Виховання у сім’ї як першооснова розвитку дитини як особистості (дипломна) |
Предмет/Тип: Педагогика (Диплом) |
Тема: Семіотика як наука про знаки. Мова як знакова система. |
Предмет/Тип: Логика (Реферат) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы