Читать реферат по педагогике: "МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО МНОГОБОРЬЯ (КРОССФИТ)ПРИ КОРРЕКЦИИ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ 13 – 14 ЛЕТ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" Страница 3


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

реалии и перспективы специального и инклюзивного образования; Н. Л. Белопольская психологическая характеристика личности детей с ЗПР; Л. С. Выготский психология развития ребенка; Г. А. Бутко физическое развитие детей с задержкой психического развития; В. М. Мозговой развитие и коррекция двигательных функций учащихся с нарушением интеллекта в процессе физического воспитания.

Научная новизна исследования:

- выявлены общие и индивидуальные психологические особенности учащихся с ЗПР, а также особенности физического развития и силовых способностей детей с задержкой психического развития;

- разработана и теоретически и экспериментально обоснована эффективность методики коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР, обучающихся в условиях инклюзивного образования;

- установлено, что внедрение методики коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР в процесс учебных занятий, предусмотренных современными требованиями ФГОС НОО образовательной организации, может оказывать позитивное влияние на коррекцию силовых способностей занимающихся.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что основные положения и выводы проведенного исследования, могут внести значительный вклад в теорию и методику адаптивного физического воспитания и в организации инклюзивного образовательного процесса по физическому воспитанию.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанная методика коррекции силовых способностей у школьников с ЗПР является эффективнойв работе с детьми и может быть рекомендована:

- в систему учебных занятий по физическому воспитанию, предусмотренных современными требованиями ФГОС НОО, в условиях инклюзивного образования;

- в систему внеурочных коррекционных занятий по физическому воспитанию школьников с ЗПР обучающихся в инклюзивных образовательных организациях;

- в систему подготовки педагогов по адаптивной физической культуре, курсы переподготовки и повышения квалификации учителей физической культуры.

Обоснованность и достоверность результатов исследованиябыла достигнута за счет проведенного эксперимента при применении системы методов исследования, согласно предмету целям, задачам; глубоким анализом проблемы; логическойструктуре и длительностью педагогического исследования, а также возможностью его повторения; характерностью выборки испытуемых, соответствующей статистической обработкой экспериментальных данных.

Основные положения, выносимые на защиту:

    Применение индивидуального подхода коррекции силовых способностей школьников, с задержкой психического развития, представляется наиболее эффективным педагогическим действием, дающим возможность повысить уровень силовых способностей и вносить корректировку во время учебного процесса. Методика коррекции силовых способностей, на основе многофункционального многоборья кроссфит, разработана с учетом индивидуальных физических и психологических особенностей школьников с ЗПР.

Апробация исследования и внедрение результатов: основные теоретические и практические положения работы нашли отражение в опубликовании статьи во II Международной практической



Интересная статья: Основы написания курсовой работы