Читать реферат по педагогике: "МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО МНОГОБОРЬЯ (КРОССФИТ)ПРИ КОРРЕКЦИИ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ 13 – 14 ЛЕТ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Одной из составных частей патогенетических групп лиц с ОВЗ, является группа детей с задержкой психического развития. Отклонения, присутствующие у детей данной группы являются: слабая выносливость, дети с ЗПР тяжелее и дольше обучаются двигательным действиям, наблюдается незначительное снижение силовых способностей, у детей данного онтогенеза, также наблюдаются нарушения в проявлении координационных способностяхпониженный уровень гибкости и др.[60].

Большинство ученных [12, 18, 24, 149] считают, что одной из первоочередных задач является мотивация двигательной активности у учащихся, и такая возможность предоставляетсяс помощью урочных и внеурочных форм физической культуры в общеобразовательных школах.

Изучив и выполнив теоретический анализ проблемы исследования, по данным научных источников, былиобозначеныпротиворечия в необходимости регуляционных действий для улучшения уровня развития силовых способностей у учащихся с задержкой психического развития с одной стороны и недостаточной разработанностью требуемых средств и методов с другой.

Проблема исследования: на настоящий момент нет разработанного комплекса упражнений построенного на основе использования многофункционального многоборья кроссфит, который можно использовать на уроках физической культуры в условиях инклюзивного образования. Это и послужило с выбором данной темы.

Цель исследования: на основе функционального многоборья кроссфит разработать, теоретически и экспериментально обосновать методику коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР в условиях инклюзивного образования.

Объект исследования: процесс адаптивного физического воспитания школьников 13 – 14 лет с задержкой психического развития.

Предмет исследования: методикакоррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР.

Гипотеза исследования: методика коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПРбудет более эффективной, если:

1. Для осуществления цели исследования, реализовать разработанную методику во время проведения уроков в рамках требований ФГОС НОО.

2. Принимая во внимание индивидуальные особенности учащихся, их физические и психические показатели, разработать экспериментальную методику, учитывая при этом дозировку и интенсивность физических нагрузок.

Для достижения цели исследования необходимо последовательно решить следующие задачи:

1. Изучить научно-методическую литературу определить степень разработанности проблемы физического воспитания в условиях инклюзивного образования школьников с задержкой психического развития.

2. Разработать методику коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР, на основе многофункционального многоборья кроссфит в условиях инклюзивного образования.

3.Экспериментально обосновать эффективность экспериментальной методики коррекции силовых способностей школьников 13 – 14 лет с ЗПР, на основе функционального многоборья кроссфит условиях инклюзивного образования.

Методологической базой исследования являются: Р. А. Ахундова, исследования двигательной активности (основных локомоций) учащихся начальной школы; О. А. Бажукова современные

Похожие работы