Читать реферат по туризму: "Обучение детей 8-12 лет с нарушением интеллекта метанию малого мяча" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение

метание ребенок интеллект мяч

С каждым годом уровень здоровья подрастающего поколения снижается. Рождается все больше детей с умственными и физическими отклонениями. Решение данной проблемы имеет государственное значение и требует комплексного научного подхода, поиска эффективных средств форм и методов организации жизнедеятельности детей, страдающих интеллектуальной недостаточностью, в том числе и в системе специальных образовательных учреждений (Шпитальная О.А. Физическая рекреация младших школьников с проблемами интеллекта в условиях детского дома. Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 2000. C.19).

Автор Белявский Б.В. (1994) в своей статье говорит о том, что на современном этапе развития специальная коррекционная школа решает важнейшие задачи, направленные на дальнейшее совершенствование обучения и воспитания умственно отсталых детей, на их социальную адаптацию посредством подготовки к практической трудовой деятельности на основе последовательного осуществления связи обучения с жизнью (Белявский Б.В. Об опыте работы некоторых вспомогательных школ России. Журн. Дефектология. 1994. - №1. - С. 48-53).

Одним из основных условий и показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его двигательной активности. Она обозначена в программах по физическому воспитанию в специальных коррекционных школах в разделе «Легкая атлетика».

Метание входит в раздел легкой атлетики и является обязательным двигательным действием для изучения учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида. Оно представляет собой прикладное, координационно-сложное двигательное действие. В метании участвует большое количество двигательных звеньев тела, при работе которых необходимы согласованность в их движении, соразмерение усилий в пространстве, во времени и по мышечному усилию.

Лях В.И. (1987) считает, что упражнения с мячами и само метание способствуют укреплению основных мышечных групп, особенно мышц плечевого пояса и рук; развивают ловкость, силу и быстроту; глазомер и меткость; ориентировку и все виды координации, чувство ритма (Лях В.И. Развитие координационных способностей в школьном возрасте. Журн. Физическая культура в школе. 1987. №6. - С. 21-25).

В своей работе Харитонова Л.Г. (1999) отмечает, что когда мяч находится в контакте с пальцами рук, он развивает кисть, как «познавательный» орган (форма, объем, плотность, температура). Это способствует развитию мелкой моторики рук, тесно связанной с уровнем развития умственных способностей (Харитонова Л.Г. Возрастные особенности развития функциональных способностей рук у школьников 7-15 лет. Журн. Физическая культура в школе. 1999. №3-4. - С. 16-20).

По мнению многих авторов, эффективность физических упражнений при метании малого мяча у детей с нарушениями интеллекта, очень сильно влияет на исправления нарушений моторики.

Клинические наблюдения и практический опыт отечественных врачей и дефектологов дает основание на то, что ученики школы VIII вида особенно нуждаются в повышении двигательной активности. Исправление нарушений моторики и расширение двигательных возможностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья являются главными условиями подготовки его к жизни и, в последующем, к физическому труду.

Похожие работы