Читать реферат по педагогике: "Формирование у учащихся представлений о современной детской и подростковой литературе на уроках внеклассного чтения в 5-9 классах" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Формирование у учащихся представлений о современной детской и подростковой литературе на уроках внеклассного чтения в 5-9 классах

Основной целью детской литературы всегда было воспитание нравственной личности, формирование понятий справедливости, чести, добра и зла. Данная цель обусловила выбор писателей, к творчеству которых мы обращаемся в нашей работе.

Владислав Петрович Крапивин - выдающийся детский писатель, обладатель множества наград и премий. Его творчество всегда находило положительный отклик у читателей, однако мнения критиков и литературоведов о книгах В.П. Крапивина разнятся.

Главные герои В.П. Крапивина - мальчики-подростки. Писатель точно и детально прорабатывает характеры своих персонажей, учитывая все психологические особенности подросткового периода. Крапивин утверждает, что его герои - дети, которых вполне можно встретить в реальной жизни.

Кир Булычев - писатель-фантаст, получивший читательское признание как своих взрослых книг, так и книг для детей. Наиболее известными детскими произведениями писателя стал цикл книг про Алису Селезневу, школьницу из XXI века. Выбор девочки в качестве центрального персонажа автор объясняет тем, что девочки намного реже становятся главными героинями книг. литература подростковый крапивин булычев

Несмотря на преимущества, которыми автор наделил жительницу конца XXI века, образ Алисы Селезневой близок каждому ребенку ХХ - начала XXI века. Каждый современный подросток может стать смелым и деятельным другом.

Актуальность и новизна нашего исследования обусловливается тем, что в своих книгах вышеуказанные писатели затрагивают нравственные вопросы и проблемы, важные для подростков: истинная дружба, способность к сопереживанию, справедливость и др. Однако, несмотря на это, творчество В.П. Крапивина и К. Булычева мало методически изучено. Мы считаем необходимым разработать методическую модель и создать методические рекомендации для изучения произведений писателей в средних классах школы.

За основу литературоведческой концепции выпускной квалификационной работы нами были взяты работы Н.Ю. Богатыревой, В.П. Крапивина, А. Петуховой, Е. Савина в части изучения творчества В.П. Крапивина, а также работы В. Ревича, Л. Поликовской, И. Панкеева в части изучения творчества К. Булычева.

При создании методической модели мы опирались на программу под редакцией И.Н. Сухих, программу под редакцией Б.А. Ланина и программу Г.С, Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева.

Объект нашего исследования - творчество Владислава Петровича Крапивина и творчество Кира Булычева.

Предмет нашего исследования - изучение произведений В.П. Крапивина и К. Булычева в школе.

Цель нашего исследования - разработать методическую модель изучения произведений В.П. Крапивина и К. Булычева в 5-9 классах школы.

Поставленная цель обусловила следующие задачи:

1. Изучить литературоведческие и критические труды с целью создания на их основе литературоведческих концепций изучения творчества В.П. Крапивина и К. Булычева.

2. Рассмотреть современные школьные программы, методические журналы и методические интернет-порталы и проанализировать методические рекомендации по изучению творчества В.П. Крапивина и К. Булычева, представленные в данных источниках.

Похожие работы