Читать реферат по всему другому: "Всборнике представлен опыт работы гимназии №7 ( сш№39) по созданию музея Семьи в школе, который явился системообразующим элементом в организации работы с семьей" Страница 1

УПРАВЛЕНИЕОБРАЗОВАНИЯВИТЕБСКОГООБЛИСПОЛКОМАВоспитательныйпотенциал музеяСемьивУО «Государственнаягимназия №7г.Витебска»г.Витебск2007г.

Публикуетсяпо рекомендацииметодическогосовета УО«Государственнаягимназия №7г.Витебска»Воспитательныйпотенциалмузея Семьи:Из опыта работыгимназии №7/ Сост. М.Л.Троицкая.– Витебск: УО«Государственнаягимназия №7»,2007 год.В сборникепредставленопыт работыгимназии №7( СШ№39) по созданиюмузея Семьив школе, которыйявился системообразующимэлементом ворганизацииработы с семьейи гражданско-патриотическоговоспитанияучащихся.Материалыадресованыпедагогическимработникамшкол и внешкольныхучреждений.

СодержаниеВведение………………………………………………………..1Характеристикамузея Семьи…………………………………5Методическаяподготовкапедагогов…………………………9Культурно-образовательнаядеятельностьмузея Семьи……12Заключение……………………………………………………..2628

ВведениеГоворить овоспитательномпотенциалемузея учрежденияобразования- задача неблагодарная,так как и внормативных,и в инструктивно-методическихдокументахнаписано,сказано, обосновановсе достаточноглубоко исерьезно.В инструктивно-методическомписьме Министерстваобразования« Об основныхнаправленияхорганизацииидеологическойи воспитательнойработы в 2005-2006учебном году»отмечено, что«Важным факторомгражданскогои патриотическоговоспитанияучащейся молодежипо-прежнемудолжны бытьмузеи, работающиев учрежденияхобразования,с помощьюматериаловкоторых рекомендуетсяоформлятьстенды и экспозициив классах,аудиториях,библиотеках,посвященныеизвестнымлюдям и событиям,проводитьэтнографическиеи археологическиевыставки,создаватькраеведческиекомнаты». Темне менее, рискуябыть не оригинальной,хочу рассказатьо достаточнооригинальноммузее, созданномв УО «Государственнаягимназия №7г. Витебска».Речь пойдето музее Семьи,его системообразующейроли в организациивоспитательнойработы.Средняя школа№39, а сейчасгимназия №7,является типовойшколой 1987 годапостройки втиповом «спальном»микрорайонегорода Витебска.На первом этапеработы передшколой стояли«типовые»задачи: обучатьи воспитыватьдетей быстрорастущегомикрорайона.Как видно издаты открытия,происходилоэто в периодломки представленийо жизненныхи нравственныхценностяхчеловека, азатем и государстваих сформировавшего.Перед школойвстал веськомплекс проблемпереходногоэтапа: отрицаниепрежних воспитательныхориентиров,исчезновениесистемообразующегоидеологическогофактора, влияниенегативногосоциума, сложныеэкономическиеусловия. Однакотрудностиотступают,если есть люди,любящие и умеющиеделать своедело. В школесложилсяколлективопытных, творческих,неравнодушныхпедагогов.Это позволилос 1997 года начатьработу попрограмме«Одаренныедети». В школепоявилисьлицейскиеклассы. Сложившаясяк этому временисистема кружкови клубов, давалавозможностьразвитиютворческихспособностейучащихся, асистема школьногосамоуправления– реализациисоциальнойактивности.1

Несмотря наположительныерезультатыдеятельности,школа не пересталавыполнятьфункциюобщеобразовательногоучрежденияперенаселенногорайона города,всех детейсвоего