- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя »
используется специально спроектированное внеучебное мероприятие «Сборики». Особенностью этого мероприятия является то, что учащиеся 1-4 классов являются участниками, а учащиеся основной и старшей школы, пройдя специальную программу подготовки, принимают участие в качестве помощников, творческого и интеллектуального актива группы, а также организаторов.
этап (5-8 класс)
На этом этапе основной целью является развитие творческих и организационных способностей учащихся. Внеучебная деятельность в основной школе занимает особое место в связи со сменой ведущей деятельности у подростков.
Основным процессом, который реализуется на этом этапе, является процесс предоставления максимально возможных пространств реализации учащихся в различных видах деятельности (интеллектуальной, художественной, спортивной, организационной, артистической, литературной и т.д.).
На этом этапе учащиеся основной школы уже реализуют свои творческие и организационные проекты, при поддержке преподавателей пробуют свои силы в качестве актива и организаторов разновозрастных групп.
В основной школе для учащихся становится актуальным овладение общественно-значимой практикой, которая может формироваться как совместное пространство проектирования учащихся разных классов, а также преподавателей. Таким образом, создаются пространства, где учащиеся начинают использовать свои представления и средства в приемлемых для педагогов формах, где педагоги могут контролировать эти средства не на мыслительных (и в этом смысле, учебных) ситуациях, как это происходит в случае решения задач, а в ситуациях, «в которые втянуты другие учащиеся, которые составляют основу человеческого общения, основу человеческой практики и человеческой деятельности».
Для реализации целей 2-го этапа используются специально спроектированные мероприятия для учащихся основной и старшей школы - «Сборы», «Фестиваль», «Сборики» (в качестве актива и организаторов).
Учащиеся участвуют в этих мероприятиях добровольно, выбирая для себя ту позицию (участник, актив, организатор) в группе, которую он считает для себя наиболее «продвигающей».
этап (9-11 класс)
Основной целью этого этапа является создание условий для профессионального самоопределения, используя понятия и способы методологически ориентированного образования.
Учащиеся старшей школы отрабатывают техники постановки цели, анализа ситуации, самоопределения, постановки проблем, проектирования, методы организации групповой работы, техники рефлексии и способы организации рефлексии.
Учащиеся старших классов становятся организаторами и творческо-интеллектуальным активом разновозрастных групп. Но это происходит не сразу - нужно отметить, что «маленьких учителей» надо специально учить не только пониманию иной интеллектуальной позиции, но и навыкам не ранящего взаимодействия». [3]
Только те учащиеся, которые прошли специальную организационную, а также психолого-педагогическую подготовку, смогут выступить в качестве организаторов и проектировщиков внеучебных мероприятий, демонстрируя и одновременно испытывая свои учебные достижения. Рефлексия этой деятельности позволяет обеспечить более эффективное профессиональное образование.
В связи с тем, что программа внеучебной
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы