Читать реферат по философии: "Основные противоречия и трудности воспитательной работы с одаренными детьми. Основные ошибки пед" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования Ставропольского края

МОУ СОШ № 22

Тема « Основные противоречия и трудности воспитательной работы с одаренными детьми. Основные ошибки педагогов в их воспитании».

Выполнила:

Дорохина Наталья Александровна

Педагог-психолог

Ставрополь 2010.

Введение

Потенциально практически все люди одарены в какой-либо сфере деятельности. В среднем дошкольном возрасте – около 5 лет - большинство детей проявляет задатки одаренности и творческие особенности. Но уже к 1-му классу количество снижается. За время учебы в школе одаренных детей становиться еще меньше. А во взрослой жизни, если взять 30-тилетний возраст, из проявляющих признаки одаренности школьников, только половина осталась с одаренностью и реализовала её – то есть добилась успеха в развитии своей одаренности и смогли применить их в своей деятельности.

Причин для такого многоступенчатого постепенного уменьшения одаренности много - это и отношение окружающих к одаренным людям и недостаточные ресурсы для полноценного развития задатков по многим направлениям у всех детей в сензитивный период для развития данных способностей и эмоциональные особенности одаренных детей и недостаток эмоционального интеллекта, недостаток мотивации и трудолюбия у многих детей и отказ от части амбиций и стремлении в пользу более легких и рациональных целей и путей их достижения.

Но поскольку по этим и другим причинам теряется значительная часть одаренности общества, все чаще поднимаются эти вопросы в обществе, правительстве и, особенно в образовании. Пути улучшения ситуации реалистичны и достижимы, в частности по направлению развития психологической грамотности населения, особенно педагогов и родителей по вопросам развития одаренности и личности ребенка. Это позволит избегать грубых ошибок в воспитании одаренных детей и стимулировать развитие задатков у детей со средними способностями. Также трудности и противоречия в воспитании одаренных детей удастся снизить и гармонизировать.

Трудности и противоречия в работе с одаренными детьми относятся к разным сферам и направлениям. По количеству они также значительны.

Одно из противоречий в рассогласовании требований обучения в школе и особенностей учебной деятельности одаренных детей. В школе – и на уроке и на экзамене – обычно требуется определенный « эталонный» ответ. Одаренные дети часто дают дополняющие или альтернативные ответы. Иногда они даже противоречат общепризнанной точке зрения, что не всегда находит одобрение при оценивании их ответа. Кроме того, одаренные дети иногда расширяют картину ответа, представляя различные варианты решения проблемы, и в результате проигрывают тем, кто тщательно подготовил вариант, предложенный учебником. В процессе обучения в школе большее значение имеет память, чем использование творческой исследовательской деятельности. Хотя одаренные дети обычно обладают и тем и другим, их преимущество в навыках исследовательской деятельности в школе востребовано

Похожие работы