Читать диплом по социологии: "Сущность и содержание социальной работы с детьми улицы" Страница 10

(Назад) (Cкачать работу)

Основные функции ЦСССДМ:

объединение и координация усилий всех заинтересованных в защите прав несовершеннолетних и в социально-педагогической работе с ними;исследования, направленные на выявление безнадзорных и социального сиротства, а также причин их возникновения, возможностей профилактической работы по месту жительства;обеспечение социозащитной деятельности по отношению к несовершеннолетним;привлечение населения к социозащитной деятельности по отношению к несовершеннолетним;социально-педагогическая деятельность по отношению к несовершеннолетним, ставшими ее объектами;содействие законотворческой инициативе в сфере защиты прав ребенка [9, с. 50].

Принципы деятельности социального работника в ЦСССДМ можно разделить на группы в зависимости от отношения к объекту деятельности специалиста и от профессионализма и позиции специалиста в деятельности:

принципы, обусловленные профессионализмом специалиста и его деятельностью;принцип компетентности. В работу с детьми и молодежью можно включаться только компетентному человеку, знающему субкультуру молодежи, умеющему ее понимать и уважать. В противном случае ему просто будет сложно понять детей улицы, их особую субкультуру, интересы, увлечения, позиции, отношение к окружающей среде, людям разного возраста и статуса;принцип искренности. С детьми и молодежью можно строить диалоговые отношения только тогда, когда между собеседниками складывается доверительные отношения. Это обязывает специалиста быть всегда искренним, говорить только то, что знает сам, в чем уверен. Не следует обещать детям то, в чем сам сомневается. Если специалист не знает ответа на поставленный ему вопрос, лучше честно признаться. От этого его авторитет не уменьшится, а возможности для дальнейшего диалога не будут утрачены;принцип естественности в профессиональной деятельности. Социальный работник строит свою деятельность как можно более естественно. Он не играет, а относится к ней с позиции своей компетенции. Он слушает ребят, интересуется их опытом, в меру необходимости учится понимать их;принципы независимости и достаточности как личности, способной привлекать детей, быть для них интересной. Дети тянутся к тому, кто привлекает их внимание своей личностью, авторитетностью, независимостью и силой воли. Социальный работник, решивший работать с детьми улицы, должен чувствовать себя личностью и уметь ее проявлять; принципы, обусловленные отношением специалиста к объекту деятельности и самой деятельности;принцип уважения личного достоинства ребенка. Социальный работник должен подходить к ребенку с учетом того, каков он есть, с его достоинствами и недостатками. Не следует выделять его как «типичного», «нормального». Он оказался в данной жизненной ситуации по различным причинам. Специалист не должен опускаться до унижения ребенка. Напротив, должен стремиться помочь ему в его жизненной ситуации. С каждым из них он строит свою

Похожие работы