Читать методичка по педагогике: "Как научить детей сотрудничать" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

А второй брат - Южный ветер - был совсем другим. Каким был Южный ветер? (Теплый, ласковый, нежный.)

Затем педагог вместе с детьми составляет рассказ "Про погоду".

Дети, посмотрите на картинки, все они рассказывают о солнечном дне, о вдруг появившихся тучах, дожде. Зачем нам солнце? Какое оно?

Обращаясь почти к каждому ребенку, педагог говорит:

Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь о солнце, о дожде, о детях играющих, о том, как и почему появляются тучи, куда и почему прячется солнце. И как спастись от дождя всем зверюшкам, насекомым, детям. Сравните солнышко и нас, мы тоже такие же добрые, ласковые, теплые, как солнышко, по отношению друг к другу? К маме, папе, бабушке? А пока вы придумываете рассказ, послушайте стихи про солнце и утро. Может, они подскажут вам начало рассказа.

Педагог читает стихи.

После прочтения можно задать такие вопросы и задания:

О чем говорится в этом стихотворении?

Какими словами автор говорит о пасмурном утре? (хмурое утро, дождливое утро).

Какими словами автор говорит о солнечном утре? (веселое утро, тучи уходят прочь).

Предложить детям задание: как можно по-другому сказать о хмуром утре? (серое, невеселое, скучное, тоскливое). А как можно по-другому сказать о солнечном утре? (Веселое, радостное, голубое, безоблачное, счастливое.)

Далее педагог вызывает детей (по желанию) рассказать, что они придумали. Все слушают и отмечают наиболее интересные и веселые рассказы.

Затем педагог предлагает изобразить в виде знаков на бумаге рассказы детей.

Мы с вами должны на листочках изобразить схемой каждый свой рассказ. Что, после чего случается?

Будем обозначать солнце в виде круга, тучу - овалом, дождь - треугольником, цветы, спрятавшиеся от дождя, - маленькими квадратиками. Цветы, раскрывшиеся на солнце, - большими квадратами, а детей - человечками.

Нарисуй схему своего рассказа.

Проверь себя. Прочти свой рассказ.

Посмотрите (обменяйтесь), какие цепочки из знаков персонажей получились у соседей по столу, у ребят в группе, какие персонажи пропущены? Найдите самые интересные и смешные рисунки. Попробуйте рассказать историю по рисункам соседа.

Можно поиграть в д/и "Загадки про погоду".

Педагог предлагает: "Дети, давайте вспомним с вами поговорки, загадки и стихи о солнышке. (Дети читают стихи, поговорки, загадки)

Дети, а можно ли говорить о людях словами, которые мы использовали для определения солнышка? О каких людях это можно сказать? О ком из своих друзей и близких вы могли бы так сказать?

Далее педагог вместе с детьми вспоминает, какая, кроме солнечной, бывает погода (дождь, снег, гром, ветер, буря и пр.), а затем предлагает разгадать загадки, доставая из конверта карточку с изображением отгадки.

В программе представлены примеры динамических пауз.

Например, этюды на имитацию разных явлений природы (ветер, дождь, снег, листопад), а дети показывают их при помощи жестов и движений. Затем по предварительной договоренности с педагогом один из детей показывает какие-нибудь явления природы, а остальные отгадывают.

Похожие работы