Читать методичка по педагогике: "Как научить детей сотрудничать" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

обучение детей пониманию себя и умению "быть в мире с собой";

воспитание интереса к окружающим людям, развитие чувства понимания и потребности в общении;

развитие у детей навыков общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания;

формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой) - средствами человеческого общения;

развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

развитие самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения; формирование доверия к собеседнику;

выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения;

коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.

Основные формы обучения детей:

развивающие игры (игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры и др.);

упражнения (подражательно-исполнительского и творческого характера);

этюды;

импровизации:

наблюдения, прогулки, экскурсии;

рассматривание рисунков и фотографий;

моделирование и анализ заданных ситуаций;

свободное и тематическое рисование;

лепка

чтение художественных произведений;

рассказ педагогов и рассказы детей;

сочинение историй;

беседы;

мини-конкурсы, игры-соревнования.

Структура курса обучения детей.

Программа курса включает в себя 9 основных разделов, направленных на формирование у детей навыков общения.

Раздел 1. Мир познания (единство с природой).

Раздел 2. Языки общения (навыки общения с внешним миром).

Раздел 3. Тайна моего "Я" (формирование собственного "Я")

Раздел 4. Этот странный взрослый мир (формирование потребности в общении со взрослыми).

Раздел 5. Как мы видим друг друга (формирование потребности в общении со сверстниками).

Раздел 6. Фантазия характеров (в игре рождается истина, в отношениях формируется характер).

Раздел 7. Умение владеть собой (желаемое и возможное).

Раздел 8. Культура общения (этикет).

Раздел 9. Мальчик и девочка (он - папа, она - мама).

В практической части программы по всем разделам приведены занятия, которые проводятся в различных формах.

Например, раздел Мир познания (единство с природой). Тема "У природы нет плохой погоды…"

Цели. Занятия по данной теме направлены на обучение детей способности

понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние человека;

передавать свое эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях (под влиянием природных явлений);

оценивать природные явления и находить в любом хорошее и радостное.

В ходе занятия предлагает детям вспомнить, какими словами мы говорим о солнышке (ясное, лучистое, горячее, яркое). Отмечает ответы тех детей, кто больше смог придумать определений. Затем дети вместе с педагогом вспоминают, какими словами можно сказать про небо, когда ярко светит солнце (синее, голубое, чистое, прозрачное, солнечное). О небе, на котором нет солнышка (хмурое, пасмурное, грустное, серое). Далее педагог говорит:

Дети, послушайте сказку: "Жили-были два

Похожие работы