Читать курсовая по психологии: "Эффективность психолого–педагогических условий формирования у детей трудовых умений и навыков" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

. Разработать диагностический инструментарий для выявления уровня сформированности трудовых умений и навыков у детей дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, беседы с дошкольниками, социометрия, тест, метод решения психолого-педагогических задач.

Этапы исследования:

. Анализ литературы, разработка аппарата исследования, понятийного аппарата.

2. Подбор диагностик для констатирующего эксперимента.

. Разработка комплексов занятий.

. Обобщение и анализ результатов.

Экспериментальная база: г. Тюмень, АНО ОДО №97.

Структура работы: Введение, 2 главы, заключение

Глава 1. Теоретические основы развития трудовых умений и навыков у детей дошкольного возраста .1 Проблема формирования трудовых умений и навыков дошкольников в психолого-педагогической теории и практике

ребенок психологический трудовой

Трудовые умения и навыки формируются, развиваются и изменяются в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Формирование умений и навыков начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Проявления коллективизма, настойчивости, выдержки, смелости, трудовых умений и навыков в дошкольном возрасте формируются прежде всего в игре, особенно в коллективных сюжетных играх с правилами. Большое значение имеют простейшие виды доступной дошкольнику трудовой деятельности. Выполняя некоторые несложные обязанности, ребенок приучается уважать и любить труд, чувствовать ответственность за порученное дело. Под влиянием требований родителей и воспитателей, их личного примера у ребенка постепенно складываются понятия о том, что можно и чего нельзя, и это начинает определять его поведение, закладывает основы чувства долга, дисциплины, выдержки; ребенок приучается давать оценку собственному поведению. Правила, обязанности развивают у дошкольника организованность, систематичность, целеустремленность, настойчивость, аккуратность, дисциплинированность, трудолюбие. Решающее влияние на формирование трудовых умений и навыков ребенка оказывает воспитание.

Как и в любом другом деле, в процессе воспитания есть еще неиспользованные резервы. Над их вскрытием работают педагогические коллективы, социологи. Особая роль в этом отношении принадлежит психологической науке [17, C.123].

В психологических знаниях в обобщенном виде отражены уже познанные психологические закономерности обучения и воспитания, формирования личности ребенка на различных возрастных этапах в условиях различных видов деятельности (игра, учение, труд), существенные связи в сфере педагогических и психологических явлений. Психологическая наука накопила немало ценных фактов, использование которых может обогатить содержание и организацию трудового и производственного труда дошкольника, более полно использовать резерв его личности, обеспечить в трудовом воспитании систему и тем самым повысить его воспитательную ценность. О возможностях психологии в области трудового обучения и воспитания многое говорит сам перечень изучаемых ею проблем. Назовем

Похожие работы