Читать отчет по педагогике: "Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

. Характеристика дошкольного образовательного учреждения

.1 Общее описание условий реализации процесса

.2 Особенности организации учебно-воспитательного процесса

. Проведение различных видов организационной, образовательной деятельности

.1 Мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка, его физическое развитие (режимные моменты, развлечения)

.2 Организация различных видов деятельности и общения

.3 Организация непосредственно-образовательной деятельности

. Организация работы с родителями

. Методическое обеспечение образовательного процесса

Заключение

Приложения А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г Введение Производственная практика проходила в дошкольной группе присмотра открытой на базе МКОУ СОШ с. Молчановка, и была направлена на углубление первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку готовности к самостоятельной трудовой деятельности.

Цели и задачи практики.

С целью овладения соответствующими профессиональными компетенциями в ходе прохождения практики: будет приобретен практический опыт:

– определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;

– составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

– организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;

– организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;

– организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;

– организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

– проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

– составления психолого-педагогической характеристики ребенка;

– наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;

– обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;

– осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);

– оформления документации;

– планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

– наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;

– определения целей и задач работы с отдельной семьёй по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

– взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;

– руководства работой помощника воспитателя.

уметь:

– определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;

– формулировать задачи обучения, воспитания и развития

Похожие работы