Читать отчет по психологии: "Анализ психологического состояния управляющего и исполняющего составов малых организаций" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

• недостаточность самоконтроля и планирования действий, импульсив­ность;

• повышенная эмоциональная лабильность или, напротив, ригидность;

• тревожность (как личностная черта) и тревога (как состояние на мо­мент обследования);

• страхи;

• депрессивные тенденции;

• особенности реакции на стресс;

• агрессивность (с возможностью дифференцировать такие ее формы как физическая и вербальная агрессия, защитная агрессия, невротичес­кая агрессия);

• экстравертность или, напротив, интровертность;

• демонстративность;

• неудовлетворенность потребности в общении;

• аутизация, избегание общения;

• степень социализированности и конформности;

• антисоциальные тенденции;

• отношение к сексуальной сфере;

• отношение к семейной сфере в целом и к отдельным членам семьи.

Тест выполняют на отдельном листе нелинованной бумаги. Желательно использовать лист формата А4 (21хЗОсм), но допустим и мень­ший формат.

Все тесты выполняют простым каран­дашом. Карандаш должен быть не слишком твердым: желательно М или 2М. Более твердый карандаш не позволяет достаточно точно оценить силу нажима, так как даже при сильном нажиме он оставляет тонкую линию. Более мягкий карандаш быстро затупляется и сильно размазывается, ос­тавляя на рисунке грязные пятна.

Удобно использовать карандаш с резинкой. Если карандаш без резинки, то ее дают отдельно, но специально привлекать к ней внимание обследуемо­го не следует. Некоторые авторы не рекомендуют давать обследуемому резинку, чтобы были видны все пробные действия во время рисования. Однако наш опыт показывает, что у многих обследуемых, особенно при по­вышенном уровне тревожности, отсутствие резинки вызывает серьезные затруднения, а иногда они и отказываются от рисования. Удобным выхо­дом служит использование твердой резинки; при этом стертые линии оста­ются заметными, что обычно не слишком смущает обследуемого.

Инструкцию к каждому тесту перед началом рисования нужно воспроиз­водить дословно, без видоизменений и дополнений. По окончании рисова­ния выражают одобрение, независимо от достигнутого результата. Затем полезно обсудить с обследуемым получившийся рисунок. Некоторые воп­росы, которые рекомендуются при обсуждении, приведены при описании методик. В отличие от первоначальной инструкции, последующая беседа не должна быть формализованной, ее проводят в свободной форме. Возможно видоизменение предлагаемых вопросов и введение дополнительных.

Процесс рисования отражают в протоколе. На каждом листе с рисунка­ми и на каждом листе протокола пишут имя и фамилию обследуемого (или его шифр) и дату обследования.

В протоколе отмечают:

• темп выполнения заданий, паузы и перерывы в работе;

• последовательность, в которой делались разные части изображения;

• вопросы и высказывания обследуемого;

• краткое содержание последующей беседы.

Проведение тестирования.

Лист бумаги кладется перед обследуемым го­ризонтально. Если в даль­нейшем обследуемый его поворачивает, то ему в этом не препятствуют. Инструкция: «Я хочу посмотреть, насколько у вас развиты во­ображение, фантазия (как ты умеешь фантазировать, воображать).

Похожие работы