Читать диплом по педагогике: "Развитие творческого мышления школьников в процессе трудового обучения с учетом требований федерального государственного общеобразовательного стандарта" Страница 2

(Назад) (Cкачать работу)

Проблема исследования заключается в изучении динамики творческого мышлении школьников и формирования его у подростков посредством преобразования их мотивационной сферы с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель исследования: определить методики по развитию творческого мышления школьников.

Объект исследования: творческое мышление школьников.

Предмет исследования: особенности творческого мышления подростков при различных доминирующих мотивах (на уроках технологии).

Гипотезы нашего исследования основаны на предположении о том, что:

. Продуктивность развития творческого мышления школьников связана с силой и потенциалом его учебных действенности.

. Целенаправленная учебная работа повысит уровень развития творческого мышления школьников.

Задачи исследования:

. Провести теоретический анализ проблемы развития творческого мышления школьников.

. Выявить уровни развития творческого мышления и особенности мотивационной сферы.

. Разработать педагогические действия, направленные на повышение уровня творческого мышления школьников.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и выдвинутой гипотезы в работе использован комплекс методов исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, диагностические методы, эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный), методы статистической обработки данных.

База исследования: МБОУ СОШ №1 Новопокровского района (учащиеся средней школы)

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Федеральный государственный образовательный стандарт - принципиально новый для отечественной школы документ, который ориентирует на достижение не только предметных образовательных результатов, но и прежде всего на формирование личности школьников, овладение ими универсальными учебными действиями, обеспечивающими успешность на всех этапах дальнейшего образования. Стандарт вводится в систему нормативно-правового обеспечения развития образования на основе Закона Российской Федерации "Об образовании".

В соответствии с "Планом действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы", утвержденным распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 года, c 1 сентября 2012 года все российские школы по мере их готовности могут осуществлять переход на ФГОС основного общего образования. Стандарт второго поколения апробировался в ходе эксперимента в 5-х классах с 1 сентября 2012 года в МБОУ гимназии No 11 г. о. Самара, имеющей государственную аккредитацию и готовой к обеспечению требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Особенности введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования можно разделить, на наш взгляд, на две составляющие: обусловленные спецификой самого стандарта и связанные с системными изменениями, происходящими либо вовне, либо в самой системе образования. Ведущие

Похожие работы