Читать диплом по педагогике: "Деятельность специалиста по социальной работе по развитию коллективных отношений в студенческой группе" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Филиал в г. Томске Дипломная работа

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ КОЛЛЕКТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЕ Томск 2010

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы коллективного воспитания

.1 Теория коллектива

.2 Социально-педагогический аспект в развитии коллективных отношений

.3 Воспитательная работа в образовательном учреждении по развитию коллективных отношений

Глава 2. Экспериментальное исследование деятельности специалиста по социальной работе коллективных отношений в группе педагогического колледжа

.1 Изучение особенностей межличностных отношений в студенческой группе Новосибирского государственного профессионально-педагогического колледжа (констатирующий эксперимент)

.2 Программа деятельности специалиста по социальной работе со студентами Новосибирского государственного профессионально-педагогического колледжа по развитию коллективных отношений (формирующий эксперимент)

.3 Оценка эффективности работы по развитию коллективных отношений (контрольный эксперимент)

Выводы 2 главы

Заключение

Список литературы

Приложения

Актуальность исследования обусловлена основными социально-педагогическими противоречиями, которые существуют в обществе и влияют на развитие профессионального образования. В первую очередь изменяется стереотип этих отношений у тех групп учащихся, благополучие которых в условиях перехода к рынку зависит от приспособления учащихся профессиональной школы к системе социальных отношений, так как по окончанию обучения им предстоит включиться в новые отношения.

Усилия педагогических коллективов, направленные на обеспечение процесса социальной адаптации, как правило, носят эпизодический, нецеленаправленный характер. При этом формирование норм социального поведения как элемента социальной адаптации, повышающей конкурентоспособность выпускника на рынке труда, не рассматривается в качестве целевой функции профессионального образования и воспитания в учебном заведении.

Поиск путей создания постоянно функционирующей социально-направленной системы работы, целью которой является формирование норм социального поведения учащихся, требует создания теории и методики организации учебно-воспитательной работы с учащимися учреждений среднего профессионального образования.

При наличии профессиональных умений и навыков выпускнику колледжа бывает трудно стать хорошим педагогом, если у него не сформированы убеждения в чувстве коллективизм. Особенно это стало ощутимо в последние годы, когда получили распространение новые формы организации труда, неосновывающиеся на коллективной ответственности за качество работы и её конечный результат. Поэтому формирование у учащихся начальных и средних профессиональных образовательных заведений коллективистских качеств выдвигается в настоящее время как одна из ключевых задач воспитания всесторонне развитой личности молодого человека. Особенно это актуально для профессии педагога. И именно поэтому сегодня особую значимость приобретают исследования, которые позволяют прогнозировать личность педагога, определить те качества,

Похожие работы