(Назад)
(Cкачать работу)развивать чувство понимания и сопереживания учащимся, родителям, коллегам; формировать и закреплять умения и навыки по технологии педагогической техники и мастерства; развить способность к педагогической рефлексии; уметь строить гуманные отношения с детьми; уметь выражать и обосновывать свою позицию; уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества; уметь мотивировать поведение и деятельность; владеть эмоциями и чувствами; уметь строить межличностные отношения, больших и малых групп.
3. Организаторские умения:
организовать и провести конкретное внеурочное, внеклассное воспитательное мероприятие в данном классе, коллективе; организовать воспитание учащихся, способствовать сплочению; организовать индивидуальную работу с учащимися, группой, коллективом в целом.
4. Исследовательские умения:
изучение личности и коллектива в целом с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания на основе антропологического подхода; изучение плана работы классного руководителя, личных дел учащихся, медицинских карт, дневников, классных журналов, методики их ведения; изучение передового педагогического опыта: новые педагогические системы, новые формы воспитательной работы, современные технологии обучения и воспитания, альтернативные, вариативные и авторские программы и учебники; изучение психологических аспектов учебно-воспитательной деятельности (учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, особенностей познавательной деятельности учащихся; учет мотивации учения и участия учащихся во внеклассной работе, особенностей общения в классном коллективе); сбор материалов по теме выпускной или дипломной работы, накопление эмпирического материала.
Функции методиста по педагогике и психологии.
через факультетского и группового руководителя устанавливает связь с закрепленными школами, проводит систематическую работу с классными руководителями, организатором внеклассной работы по ознакомлению их с задачами практики; провидит консультации для студентов по вопросам содержания и творческой организации учебно-воспитательной работы; способствует выполнению заданий по научно-исследовательской работе; принимает участие в установочной и итоговой конференциях по практике, в распределении студентов по классам, в утверждении индивидуальных планов работы; контролирует работу студентов, выборочно посещает занятия, воспитательные мероприятия, анализирует и оценивает их; проводит в соответствие с программой практики методические занятия со студентами в школе и консультации по вопросам воспитательной работы с учащимися и родителями; по вопросам психолого-педагогического изучения личности и коллектива учащихся; анализирует отчетную документацию совместно с групповым руководителем, оценивает работу каждого студента, уровень его психолого-педагогических способностей, психолого-педагогической культуры, участвует в проведении зачета и оценки работы студента; обеспечивает реализацию в процессе педагогической практики основных принципов и закономерностей психолого-педагогической науки;
Похожие работы
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы