Читать статья по неопределеному предмету: "Как сформировать дружеские отношения через внедрение метода «Наставничество»" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Как сформировать дружеские отношения через внедрение метода «Наставничество» На сегодняшний день, когда время проносится стремительно и неумолимо, очень важно не оставаться одному, не быть потерянным в быстро изменяющемся мире. В веке высоких технологий общение практически сведено на нет. Человеку приходится самому преодолевать препятствия, справляться с насущными проблемами. Казалось бы, что плохого в том, что в этом мире каждый сам за себя? Прежде чем ответить на этот вопрос, согласиться или опровергнуть вышесказанное, нами было проведено наблюдение, которое перетекло в весьма масштабный проект.

Будучи куратором в Назарбаев интеллектуальной школе, проводить наблюдения среди учащихся не составляет труда. В течение дня куратор контактирует с детьми, проводит различные беседы, сопровождает на занятия и помогает влиться в школьную жизнь. Собственно, об интеграции, а именно об адаптации и пойдет речь в наблюдении.

Как известно, в Назарбаев Интеллектуальную Школу химико-биологического направления г. Павлодар дети могут поступить, начиная с 7 класса. 12-13-летние дети, возраст которых выпал на подростковый период, придя в совершенно новый коллектив, чувствуют себя не совсем комфортно. Адаптационный период у 7-х классов контролирует психологическая служба, проводя тренинговые занятия, активити для сплочения коллектива. Но, несмотря на огромную работу педагогов, психологов и кураторов, которую они еженедельно выполняют, вышеуказанных действий недостаточно. Беседуя с детьми на разные темы, относительно учебы, коллектива и их эмоционального состояния, было выявлено, что дети пребывают в стрессовом состоянии. Нерешительность, закомплексованность, неуверенность в своем будущем и в действиях, которые они совершают, характеризовали вновь прибывших. Собственно поэтому наблюдение, которое заставило задуматься и оставило неизгладимый отпечаток на душе, привело к проекту, решающему данную проблему.

Суть проекта заключалась в том, чтобы применить метод наставничества. Наставничество подразумевает способ передачи навыков и знаний от более опытного ученика к вновь прибывшему, совсем еще новичку. Таким образом, новичок, вместе с наставником обретает старшего друга, который направит, укажет правильный путь и всегда протянет руку помощи.

В 2016-2017 учебном году было решено объединить 10 и 7 классы, и в дальнейшем осуществлять деятельность вместе, сообща. Так, у каждого ученика 7 класса был наставник в лице ученика 10 класса.

Реализация идеи объединения и наставничества пришлась по душе всем учащимся, но на деле оказалась весьма сложным делом. Во-первых, следовало учитывать темперамент каждого ребенка, его наклонности, хобби. Помимо этого хотелось, чтобы ученики учились друг у друга. Именно поэтому спокойному ребенку в пару приставлялся весьма активный ученик. Один учил быть последовательным, не спешить и взвешенно принимать решения, другой раскрывал потенциал, задействовал в различных мероприятиях и помогал находить общий язык со сверстниками.

Метод наставничества сказывается положительно не только на подопечном, но и на самом наставнике. Приобретенный опыт в общении с новичками развивает у наставников чувство ответственности, эмпатии, а также лидерские навыки.

Правилами метода



Интересная статья: Основы написания курсовой работы