Читать статья по географии, экономической географии: "Вопросы формирования экологического мышления в рамках географического образования при реализации учебно- воспитательного процесса." Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

С.Г. Крылова,

преподаватель географии МОУ Лицея №6, г. Волгоград

Вопросы формирования экологического мышления в рамках географического образования при реализации учебно- воспитательного процесса.

Необходимо учесть , что в настоящее время биосфера Земли постепенно превращается в техносферу: искусственные городские, промышленные, сельскохозяйственные ландшафты получают всепланетное глобальное распространение. Разум сделал человека могущественным, при этом экологические проблемы возникли вопреки желанию человека, из - за недостатка мудрости. Таким образом, возникла потребность в экологическом мышлении.

Экологическое мышление - это образ жизни, обуславливающий принципы нашего взаимодействия с природой. Оно определяет и стильжизни: труда, быта, отдыха, межличностных взаимоотношений. Оно напрямую связано с возможностью реализации целей развития общества и каждой личности. Чтобы сохранить человечество и окружающую среду в будущем, всем нам необходимо осознать реальное положение человека как биологического вида, существующего на планете наравне с другими видами. А значит - нужны люди с новым мышлением.

В современном географическом образовании формирование экологического мышления и развитие экологических знаний неразрывно связаны между собой. При отборе содержания экологического воспитания (обучения, образования, развития) необходимо учитывать следующие положения:

• цель экологического образования - формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой;

• знания - не самоцель, они лишь помогают сформировать у школьников определенное отношение к природе, экологически грамотное и безопасное поведение, активную жизненную позицию;

• содержание должно отличаться научностью. Школьники должны получать в доступной форме научные представления об окружающем мире, в частности, о природе. Формирование научного мировоззрения особенно важно в наше время, когда в обществе широко распространено мифологизированное сознание, не научный подход к объяснению природных явлений;• экологическое образование - часть общего образования, оно имеет межпредметный характер, способствует развитию мышления, речи, эрудиции, эмоциональной сферы, нравственному воспитанию, - то есть становлению личности в целом;

• нормы экологически грамотного безопасного поведения должны научить понимать и формировать самостоятельно на основе комплекса элементарных экологических знаний и осознания причинно - следственных связей в природе;

• обучающийся должен осознать себя как часть природы, экологическое воспитание способствует формированию у детей не только определенного отношения к природе (в частности, отказ от чисто потребительского подхода), но и навыков рационального природопользования.

В своей педагогической практике по формированию экологического мышления у учащихся активно применяю разнообразные методы и формы :участие в экологических акциях, слётах юных экологов, экологических конкурсах сочинений, экосказок и эссе, экологических викторинах, участие в фестивалях и форумах экологической направленности, в конкурсах

Похожие работы