Читать сочинение по педагогике: "Методика преподавания написания сочинения в начальных классах" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕВведение3

Глава I.

Методика работы над сочинением.5

Методика работы над сочинением в 1-ом классе.Методика работы над сочинением во 2-ом классе.8Методика работы над сочинением в 3-ем классе.10

Тема сочинения и ее раскрытие.13Сочинения по картинкам.14Сочинения по наблюдениям.15Сочинения на основе прочитанного.17Сочинения по данной части.20Сочинения – миниатюры.22

Глава II. Методика работы над сочинением разных видов.23

Сочинения на данную тему.План урока сочинения на тему « Весенние цветы»24

3. Сочинение по материалам экскурсий в зимний парк

(лес).25

4. Сочинение – описание предмета « Веточка березы в

вазе»25

Сочинение – описание по картине И.И.Левитана

«Золотая осень»28

Заключение31

Литература32

Работа по развитию речи учащихся в школе многогранна. Одно из ее направлений – написание сочинений разных видов.

Обучение сочинению – это актуальный вопрос современности. Посредством сочинений, учителю легче окунуться во внутренний мир ребенка, познать его.

Вопрос обучения сочинению затрагивает философскую тему воспитания маленького человека, будущего члена общества, личности.

Сочинение – это первые попытки ребенка выразить окружающий его мир во внутреннем своем отображении, высказывать свое отношение к каким-то проблемам. Сочинение заставляет ученика упорядочить свои мысли в соответствии с требованиями времени, учит красиво высказываться, кроме этого обогащает язык и учит грамотности.

Согласно программе по развитию речи, во всех классах даются сочинения типа рассказа, но во 2 классе в сочинения вводятся элементы описания, а в 3 классе – элементы рассуждения. Система работы в каждом классе представлена как устными рассказами, так и письменными сочинениями.

Устные рассказы выделяются в особый раздел, так как они проводятся в основном в связи с чтением, что и определяет их методику.

Все сочинения в начальных классах как устные, так и письменные составляются по плану. От готовых планов в первый год обучения дети подводятся к коллективному составлению плана сочинения, а затем и к самостоятельной работе над ними. Что является важной целью в обучении выражения своих мыслей в разных видах сочинений.

К различным видам сочинений даются вопросы для подготовительной беседы. Основная задача этих вопросов – привести в систему впечатления и наблюдения детей, помочь им осознать свой жизненный опыт, определить отношение к тем фактам, которые составляют сюжет рассказа. Если сочинения проводятся по сюжетным картинам или экранным пособиям, то даются вопросы для выяснения их содержания.

К каждому устному рассказу и письменному сочинению даются слова, к ним предлагаются синонимы, учащиеся их используют по-своему усмотрению.

Объект исследования: деятельность учителя и учащихся в процессе обучения написанию сочинений разных видов.

Предмет исследования: методика изучения написания сочинений разных видов как средство обучения, воспитания ребенка.

Цель исследования: определить содержательные методы работы на уроках русского языка по написанию сочинений разных видов.

Гипотеза исследования: Если осуществлять постоянный

контроль за

Похожие работы