Читать сочинение по литературе: "Гриндер Д., Бендлер Р. Из - лягушки в принцы (техники НЛП)" Страница 3
скажет мне это - я ее поцелую” (Она говорила мне это раньше).
Глаголы и наречия повторности: повторно, возвращаясь, восстанавливать, пересказать, заменять, обновлять. “Я хочу повторить с ним, если он вернется прежде, чем я уйду” (он был здесь раньше).
Глаголы смены места: прийти, уйти, покинуть, появиться, отбить, войти. “Если Сэм покинул дом - он пропал”. (Им был дома).
Глаголы и наречия изменения времени: начать, окончить, остановиться, приступить, продолжать, возобновлять, уже, еще, по-прежнему, никогда, более. “Держу пари, что Гарри будет продолжать улыбаться” (Гарри улыбается).
Смены состояния: изменяться, трансформироваться, превращаться, стать. “Я удивлюсь, если Мэй превратиться в хиппи” ( сейчас Мэй – не хиппи).
Условные придаточные предложения с противоречием фактам. Глаголы в сослагательном наклонении. “Если бы послушала меня и своего отца, то не была бы в том чудесном положении. В котором сейчас находишься” (Ты не слушала меня и отца).
Побуждающее будущее. Человек способен создавать репрезентации будущего, которое часто становится мотивирующим для него.
Упражнение:
Побуждающее будущее. Подумать о будущем, которое часто становится мотивирующим.
Непобуждающее будущее. Подумать о будущем последствии того же типа, которое не мотивирует нынешнее поведение, а человек считает, что было бы лучше, если бы мотивировало.
Сравнительный анализ. Сравнить эти две репрезентации, чтобы отделить субмодальные отличия. Проверить каждое отличие, чтобы вычислить, какие субмодальные сдвиги можно использовать, чтобы сделать непобуждающее будущее побуждающим.
Экологическая проверка. Разобраться с сомнениями по поводу линий.
Перенесение характеристик. Воспользоваться выявленными субмодальностями, чтобы трансформировать настоящее будущее в репрезентацию, мотивирующую поведение в настоящем.
Проверка. Мотивирует ли эта репрезентация будущее нынешнее поведение.
Ограничение реальности. Чтобы быть мотивирующим, последствие должно быть реальным и последовательным. Одна из характеристик позитивного побуждающего представления будущего состоит в том, что оно находится на временной линии человека. Репрезентация, не находящаяся на ней, не будет побуждать. Побуждающее будущее должно иметь такие же субмодальные характеристики, на те, что типичны для правдоподобных репрезентаций будущего. Таким образом, для планирования будущего нужно побуждающее будущее, чтобы мотивировать человека; причинно-следственные представления, чтобы знать, что делать; и синхронизация с будущим, чтобы действительно программировать это поведение.
Техника взмаха. Главные элементы взмаха:
Выбор ключевого стимула, от которого начинается взмах.
Создание желаемого, привлекательного и мотивирующего Я – образа.
Использование мощных сдвигов субмодальностей для соединения этих двух репрезентаций.
Выбор ключевого стимула. Выбрать ключевой образ, который будет возникать всегда непосредственно перед появлением проблемного поведения. Часто гораздо проще и экологичнее использовать в качестве стимула надежный внутренний образ. Если ключевой образ относится к внешним стимулам реального мира, он должен всегда быть ассоциированным, что гарантирует запуск механизма взмаха.
Желаемый Я –
Похожие работы
| Тема: Гриндер Д., Бендлер Р. Из - лягушки в принцы (техники НЛП) |
| Предмет/Тип: Краткое содержание произведений (Изложение) |
| Тема: НЛП и психологические проблемы стилей обучения |
| Предмет/Тип: Педагогика (Курсовая работа (п)) |
| Тема: Нейролінгвістичне програмування (НЛП) |
| Предмет/Тип: Другое (Реферат) |
| Тема: Из лягушек - в принцы (НЛП) |
| Предмет/Тип: Педагогика (Реферат) |
| Тема: Самообучающиеся организации и определение системы с точки зрения НЛП |
| Предмет/Тип: Педагогика (Доклад) |
Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы

(Назад)
(Cкачать работу)