Читать реферат по культурологии: "Четырнадцать музыкальных картинок из детской жизни" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

ГУБКИНСКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра теоретических дисциплин Дубинина Диана Витальевна А. Копылов. «Четырнадцать музыкальных картинок из детской жизни» ор. 53.К вопросу претворения детской темы в фортепианном цикле. Выпускная квалификационная работа

студентки IV курса 53.02.07. Теория музыки

Научныйруководитель:

преподавателькафедры

теоретическихдисциплин

СбитневаГалинаАнатольевна

Губкин, 2019 Оглавление

Введение………………………………………………………………………………..

3

Глава 1. Детские фортепианные циклы в истории музыки.

1.1Краткий обзор фортепианных циклов и сборников пьес XIX столетия, рубежаXIX–XXвеков....……………………………..…………..…………………..

8

Глава 2. Композитор А. А. Копылов.

2.1 Биографические сведения…………………………………………………..

12

2.2 Духовные и камерно-инструментальные жанры в творчестве А.Копылова………………………………………………………………………….....

18

Глава 3. Фортепианный цикл А. Копылова «Четырнадцать музыкальных картинок из детской жизни» ор. 53

3.1 Обзор фортепианной музыки А.Копылова……………………………….

23

3.2 Анализ пьес ор.53 (образность и композиция цикла)…………………….

25

Заключение……………………………………………………………………………

52

Список литературы…………………………………………………………………..

54

Приложение……………………………………………………………………………

56

ВВЕДЕНИЕ

Период рубежа XIX – XX веков является важным для становления и укрепления позиций русской музыки на общеевропейском уровне. Небывалый подъем музыкальной культуры России обусловлен тремя поколениями композиторов, нашедшими свое мировосприятие в разных направлениях и стилях.

Творчество композиторов старшего поколения, таких как П.И. Чайковский, Н.А. Римский-Корсаков, А.П. Бородин, было эталоном для всех последующих.

К концу XIX столетия представители «Могучей кучки» и Чайковский вступают в период творческой зрелости, в это время рождаются их главные шедевры.

Наряду с выдающимися композиторами «Балакиревского кружка», появляются сочинения учеников Н.А.Римского-Корсакова – Александра Глазунова, Анатолия Лядова и Антона Аренского, а так же почитателя и последователя творчества П.И. Чайковского – СергеяТанеева. Воспитанники Московской и Петербургской консерваторий, опираясь на лучшие достижения кучкистов, создали свой яркий художественный стиль музыки.

Уже в последнее десятилетие XIX века в музыкальное искусство вливается новая, свежая струя: расцветает творчество учеников Танеева – А.Н. Скрябина, С.В. Рахманиноваи других молодых композиторов третьего поколения.Свой недолгий творческий путь начинает В.С. Калинников.

Таким образом, вслед за яркой деятельностью «кучкистов» и Чайковского, русская музыка к концу XIX


Интересная статья: Основы написания курсовой работы