- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА Содержание Введение
Глава 1. «Психолого-педагогические основы развития пространственного мышления в процессе изучения геометрического материала»
.1 Возрастные и индивидуальные характеристики младших школьников
.2 Специфика пространственного мышления как вида умственной деятельности
.3 Исторический обзор изучения элементов геометрии в начальной школе
Глава 2. «Опытно-экспериментальная работа по развитию пространственного мышления младших школьников»
.1 Анализ геометрического материала в учебниках математики для 1-4 классов с точки зрения формирования пространственного мышления обучающихся
.2 Диагностика пространственного мышления младших школьников
.3 Описание опытно-экспериментальной работы по формированию пространственного мышления у учащихся
.4 Контрольная диагностика уровня развития пространственного мышления младших школьников
Заключение
Список литературы
ВведениеОдной из стратегических целей государственной образовательной политики в современной России является обеспечение качественного образования, соответствующего современным потребностям общества. Об этом свидетельствует ряд документов, среди которых:
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 -2017 годы [52];
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы [45];
Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования[53];
Концепция развития математического образования в Российской Федерации [47].
В контексте данных документов начальное образование рассматривается в качестве фундамента всего последующего образования. И это не случайно: возраст младшего школьника является наиболее благоприятным для развития его интеллекта. С 2010 года в начальной школе осуществляется реализация ФГОС НОО, в рамках которого большое внимание уделяется формированию универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), способствующих становлению личности ребенка.
В начальной школе, в том числе и на уроках математики, ведется целенаправленная работа по развитию мыслительных операций, являющихся базой для умственных действий ребенка. Формирование пространственного мышления приобретает особую значимость: ведь именно оперирование внутренними образами лежит в основе большинства умственных действий ребенка - от простого воспоминания до абстрактного рассуждения.
Ведущие отечественные психологи (И. С. Якиманская, И. Я. Каплунович, Е.Н. Кабанова-Меллер и др.) выделяют возраст от 6 до 10 лет в качестве сензитивного периода развития пространственного мышления [57],[23],[22]. Методисты же уделяет внимание способам организации учебной деятельности младших школьников в процессе формирования пространственного мышления в начальной школе (А.М. Пышкало, Н.С. Подходова и др.) [46],[42].
В современных учебниках математики для начальной школы Н. Б. Истоминой, М.И. Моро и др. представлены учебные задания, при выполнении которых у детей формируются различные логические операции и развивается пространственное мышление. В результате освоения содержания курса
«Математика» 1-4
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Интересная статья: Основы написания курсовой работы