- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
ВВЕДЕНИЕ
В условиях глобализации и становления новой экономики, в основе которой - знания и прогрессивные информационные технологии, главным ресурсом экономического роста и повышения благосостояния страны выступает ее интеллектуально-образовательный потенциал. Таким образом, система подготовки кадров приобретает стратегическое значение, становясь главным инструментом обеспечения высокой конкурентоспособности.
Актуальность темы реферата заключается в том, что проблемы образования сегодня становятся ведущими экономическими проблемами не только современности, но и ближайшего будущего.
Объектом исследования является образование как элемент трудового потенциала.
Цель работы - определить роль образования в развитии трудового потенциала.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
. Изучить социально-экономическую сущность образования;
. Определить функции образования в производственно-экономической сфере;
. Определить, как решаются проблемы, имеющие место на современном рынке труда с помощью повышения уровня образования населения.
. Указать значение образования в развитии трудового потенциала.
. Социально - экономическая сущность образованияВ современных экономических условиях очень большое значение приобретает гармоничное развитие личности, которое вытекает из логики социального и технического прогресса. Мировое сообщество сегодня стремится к реализации гуманистических идеалов в образовании посредством повышения его социальной, педагогической и экономической. Социальная эффективность образования выражается в различных формах утверждения гуманизма как в обществе, так и в самом содержании и технологиях образования как педагогического процесса.
Итак, образование как социальное явление - это, прежде всего, объективная общественная ценность. Нравственный, интеллектуальный, научно-технический, духовно-культурный и экономический потенциал любого общества непосредственно зависит от уровня развития образовательной сферы.
Однако образование, имея общественную природу и исторический характер, в свою очередь, обусловлено историческим типом общества, которое реализует эту социальную функцию. Оно отражает задачи социального развития, уровень экономики и культуры в обществе, характер его политических и идеологических установок, так как и педагоги, и воспитанники являются субъектами общественных отношений.
Образование как социальное явление представляет собой самостоятельную систему, функцией которой является систематическое обучение и воспитание членов общества. Образование направлено на овладение членами общества определенными знаниями (прежде всего научными), ценностями, умениями, навыками, нормами поведения, содержание которых в конечном счете определяется социально-экономическим и политическим строем данного общества и уровнем его материально-технического развития.
Анализируя новейшую историю реформирования образования, можно сделать вывод о том, что за пределами развития образования, как правило, оказывались социальные эффекты, которых образование принимает непосредственное участие, среди них:
) формирование идентичности человека в условиях многонационального государства;
) социальное и
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя »
Похожие работы
Тема: Аудит трудового потенциала |
Предмет/Тип: Менеджмент (Курсовая работа (т)) |
Тема: Сущность трудового потенциала |
Предмет/Тип: Эктеория (Реферат) |
Тема: Состав и структура трудового потенциала |
Предмет/Тип: Эктеория (Реферат) |
Тема: Планирование трудового потенциала предприятия |
Предмет/Тип: Менеджмент (Курсовая работа (т)) |
Тема: Оценка трудового потенциала предприятия |
Предмет/Тип: Эктеория (Курсовая работа (т)) |
Интересная статья: Основы написания курсовой работы