Читать реферат по психологии: "Процесс коррекции моторной сферы у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Введение

двигательный дизартрия моторика дошкольник

В настоящее время остро стоит вопрос поиска новых средств и методов развития двигательной сферы детей со стёртой дизартрией, так как отклонения в развитии моторной сферы у данной категории детей создают определенные трудности в учебной деятельности, особенно неблагоприятно влияют на овладение навыками письма, рисования и ручного труда.

Известный факт, что одну из важнейших функций психики, обеспечивающую познавательную деятельность ребёнка, выполняет моторика. Она представляет собой целостный механизм развития психики ребёнка, объединяющий эмоции, мышление и движения в единое целое, которые имеют сознательный и целенаправленный характер. По мнению М.О Гуревича, Н. И. Озерецкого [16], моторика определяет необходимость её подготовки у детей дошкольного возраста, поскольку именно она осуществляет психическую регуляцию учебно-познавательной и речевой деятельности ребёнка. М.М. Кольцова

Учитывая сложность диагностики стёртой дизартрии, следует принимать во внимание взаимосвязь между состоянием речи и моторной сферой ребенка. В последнем случае имеется в виду не только степень сформированности артикуляторной моторики, но и уровень развития тонкой дифференцированной моторики кистей и пальцев рук.

Актуальность проблемы связана с возрастанием количества детей с таким нарушением и запросами родителей к диагностическим и коррекционным материалам. Данная проблема интердисциплинарна, поскольку она изучается рядом наук: логопедией, психологией, нейропсихологией, психолингвистикой, и др.

В связи с актуальностью темы исследования целью является разработка логопедической технологии по коррекции двигательных нарушений у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией.

Для успешной реализации поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:

Проанализировать психолого - педагогическую литературу по проблеме дизартрии и моторного развития детей;

Подобрать методики по исследованию моторных функций у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией;

Проанализировать в сравнительном экспериментальном исследовании состояние моторики у детей со стёртой дизартрией и у детей с нормальным развитием;

Определить направления и приёмы работы с детьми дошкольного возраста по развитию двигательной сферы и реализовать их в коррекционном обучении.

Объект исследования: двигательная сфера у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией.

Предмет исследования: процесс коррекции моторной сферы у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией.

Гипотеза исследования: мы предположили, что моторное развитие у дошкольников со стёртой дизартрией имеет качественные особенности по сравнению с нормой, а специальные методы преодоления аномалий двигательной сферы повышают эффективность коррекционной работы.

В процессе исследования применялись следующие методы: анализ психолого - педагогической литературы по проблеме исследования, констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты, свободное и направленное наблюдение, качественный и количественный анализ экспериментальных данных.

Теоретическое значение работы: дополнены сведения о детях с общим недоразвитием речи и о детях с

Похожие работы