Читать реферат по психологии: "Комплексная реабилитационная программа для дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС)" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки РФ

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования

«Московский социально-гуманитарный институт» Выпускная квалификационная работа

На тему: «Комплексная реабилитационная программа для дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС)» Содержание Введение

Глава 1. Теоретические аспекты комплексной реабилитации детей раннего возраста с РАС

.1 Обзор исследований о возникновении и распространении РАС

.2 Современная диагностика РАС в России и за границей. Выявление диагноза РАС в дошкольном возрасте в России

.3 Роль семьи в диагностике и реабилитации детей с РАС в России

.4 Новейшие методы диагностики РАС в мире

.5 Медицинские аспекты причин аутистических расстройств

.6 Обучающие терапии в мире для дошкольников с РАС

Выводы по 1 главе

Глава 2. Диагностические методы выявления РАС в дошкольном возрасте

.1 Тестирование РАС по международным стандартам

.2 Определение глубины РАС и цели программ ближайшего развития

.2.1 Диагностика и программа для ребенка с глубокой задержкой развития, тяжелым или средне-тяжелым аутизмом

.2.2 Диагностика и программа для ребенка со средней задержкой развития, среднем уровнем развития навыков

.2.3 Диагностика и программа для ребенка с отдельными сложностями в развитии, высокофункциональным аутизмом

.3 Комплекс диагностических исследований при аутистических расстройствах

.3.1 Общий анализ крови (можно сделать в поликлинике)

.3.2 Биохимический анализ крови (можно сделать в поликлинике)

.3.3 Общий анализ мочи (можно сделать в поликлинике)

.3.4 Исследования на пищевые аллергии (IgE по крови)

.3.5 Диагностика состояния ЖКТ: копрология и дисбактериоз

.3.6 Диагностика присутствия групп вирусов герпеса

.3.7 Иммунный статус, состояние иммунной системы

.3.8 Проведение ЭЭГ и МРТ для детей с РАС

.3.9 Исследования на непереносимость продуктов (IgG антитела)

.3.10 Анализ волос на токсичную нагрузку организма металлами

.3.11 УЗДГ и смещение шейных позвонков

.3.12 Анализ на аминокислоты, витамины и минералы

Выводы по 2 главе

Глава 3. Реабилитационная программа при различных степенях РАС

.1 Формирование развивающей среды для обучения

.2 Формирование комфортной развивающей среды дома

.3 Развивающие занятия для дошкольников с РАС на базе АВА терапии (с примерами таблиц для работы)

.3.1 Принципы занятий по АВА программе

.3.2 Технология разработки и проведения АВА упражнений

.3.3 Методика работы базовой АВА сессии

.3.4 Положительное поощрение и настойчивость в занятиях

.3.5 Деятельность в перерывах и игровое время для развития

.3.6 Сессии с упражнениями начального уровня (методика)

.3.7 Сессии с упражнениями на мышление (методика)

.3.8 Сессии: вербальные инструкции и рецептивный язык

.3.9 Сессия, обучающая имитации звуков и слов

.3.10 Сессия на восприятие (понимание) действий и просьб

.3.11 Ведение записей по обучению, фиксация успехов ребенка с РАС

.3.12 Пошаговое обучение бытовым навыка ребенка с РАС

.4 Нормализация обменных процессов и оздоровление детей с РАС

.4.1 Необходимость исключений пищевых аллергий у детей с РАС

.4.2 Пробиотики для оздоровления

Похожие работы