Читать реферат по психологии: "Особенности личностной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста из неполных семей" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

. Теоретические аспекты изучения личностной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста из неполных семей

.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста

.2 Понятие личностной готовности к школе в психологии, ее структура

.3 Состав семьи как фактор определяющий становление личностной готовности ребенка к школе

. Эмпирическое изучение особенностей личностной готовности детей к школе из неполных семей

.1 Организация и методы исследования

.2 Анализ и интерпретация полученных данных

Заключение

Список использованных источников

Приложения

психологический школа семья ребенок Введение На данный момент времени большое внимание уделяется психологической готовности обучению в школе, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей ввиду необходимости создания условий для хорошей успеваемости ребенка в будущем. В большинстве случаев это внимание направлено на развитие интеллектуальной готовности, которая заключается в приобретении необходимого и достаточного уровня психологического развития ребенка для усвоения школьной программы в определенных условиях обучения. При этом формированию личностной готовности к обучению в школе, порой, уделяется недостаточное внимание.

При высоком уровне интеллектуальной готовности, личностная готовность может быть на низком уровне. Личностная готовность к учебной деятельности отражается на процессе обучения, социализации детей. Нередко у детей выявляется неумение устанавливать отношения с окружающими людьми, это приводит к затруднениям, которые испытывают дети при адаптации к новым условиям и требованиям школы, что в итоге может повлиять на успеваемость. Личностную готовность «измерить» гораздо сложнее, чем интеллектуальную. По данным разных исследователей от 15 до 40% учащихся начальных классов находятся в состоянии дезадаптации. Одной из причин такого состояния является личностная неподготовленность ребенка к школе, где обучение подразумевает коллективный характер деятельности. Данными особенностями объясняется необходимость изучения личностной готовности ребенка к школе.

Итак, наше исследование направленно на изучение личностной готовности ребенка к школе, которое напрямую зависит от условий воспитания ребенка в семье. Успешное развитие личности ребенка, эффективность его дальнейшего обучения, во многом определяется особенностями семейного воспитания.

Семья занимает центральное место в процессе подготовки ребенка к школе. Именно семейное воспитание определенным образом влияет на процесс формирования личности ребенка.

По результатам современных психолого-педагогических исследований одной из причин неготовности к обучению в школе являются неблагоприятные условия воспитания в семье. Так, В.М. Целуйко выделяет низкую степень психологической готовности детей к школе как одно из следствий воспитания детей в неполных семьях. Для развития личности ребенка, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является семья полной или не полной. От того, какая по составу семья, во много зависит и воспитание, и успешная социализация ребенка. Взаимоотношения в семье в дальнейшем формируют

Похожие работы