Читать реферат по информационному обеспечению, программированию: "Реализация игрового обучающего приложения" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ

. АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ СОЗДАНИЯ ИГРОВЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРИЛОЖЕНИЙ НА МОБИЛЬНЫХ ПЛАТФОРМАХ

1.1 Изучение существующих подходов к использованию компьютерных игр в образовательном процессе

.2 Особенности использования мобильного обучения

.3 Методика закрепления полученных ранее знаний с использованием игрового приложения на мобильной платформе

. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ИГРОВОГО ОБУЧАЮЩЕГО ПРИЛОЖЕНИЯ НА МОБИЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ

2.1 Разработка требований к игровому приложению на мобильной платформе по закреплению полученных ранее знаний

.2 Выбор платформы и средств реализации игрового обучающего приложения

.3 Реализация игрового обучающего приложения на мобильной платформе

.3.1 Описание игры и игрового процесса

.3.2 Этапы разработки приложения

.4 Тестирование разработанного приложения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Игровая индустрия не стоит на месте и постоянно развивается. Очень много людей играет в видеоигры по всему миру. Существует огромное множество разновидностей жанров видеоигр, поэтому очень много людей в той или иной игре находят что-то для себя интересное. Особенно сильно влияние игр на молодое поколение. Пока человек развивается, он ищет для себя что-то новое. В настоящее время широкую популярность приобрели игры на мобильных платформах. Сейчас практически у каждого человека есть телефон или планшет. Они с нами везде: едем ли мы в автобусе, или стоим в длинной очереди, лежим на диване или просто гуляем по улице. Если нечем заняться, мы достаем свой гаджет и играем. Видеоигры развивают мелкую моторику, реакцию, память, способствуют логическому мышлению. Но в играх есть и другая сторона - чрезмерно увлекшись игрой, человек теряет интерес к окружающему его миру. Объектом его изучения полностью становится игра. Из-за этого могут возникать проблемы с таким важным в жизни процессом, как образование.

Образование в определенном плане проигрывает играм. Основная проблема заключается в отсутствии интереса. Все современные онлайн курсы, системы дистанционного обучения содержат информацию, которая хоть и поступает индивидуально ученику, но все же построена на принципах одностороннего изложения - выложен видеоматериал занятия или обычный текст. Проще говоря, в занятиях очень мало визуализации и интерактивности. Конечно, интерактивность присутствует, особенно в тестах или при решении примеров, но все-таки недостаточно. И если в программах для маленьких детей с интерактивностью и визуализацией получается достаточно неплохо (ввиду простоты материала и занятий), то в обучающих программах, онлайн курсах и системах дистанционного обучения для школьников дела с интерактивностью и визуализацией обстоят сложнее. Как писалось выше интерактивность - это максимум тесты и решения примеров. А визуализация в основном, ограниченна роликами и презентациями, к тому же не всегда правильно выполненными.

Большинство концепций, предлагающих создание условий для естественного решения проблем образования, предполагает изначальную ориентацию на учащихся, а не на разработку и постоянное совершенствование новых правил и стандартов. Иными словами, школа должна не заставлять и контролировать, а стимулировать заинтересованное

Похожие работы