Читать реферат по педагогике: "Способы интонационной передачи различных эмоций учителями и их воздействие на целевую аудиторию" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Вопрос - что такое эмоция был сформулирован более 100 лет назад автором одной из первых физиологических теорий эмоций Уильямом Джеймсом в 1884 году. Однако даже сегодня, спустя столько лет, наука не располагает общепринятым научным определением что такое эмоция. Более того, в настоящее время не существует единой общепринятой научной теории эмоций. Тем не менее, всё же большинство исследователей рассматривают эмоцию как сложный психофизиологический феномен. В данном исследовании наше внимание будет уделено одной из главных функций эмоций - коммуникативной. Данная функция имеет чрезвычайно важное значение, ибо состоит в порождении и восприятии эмоций в процессе общения - в мимике, голосе, в лингвистических и экстралингвистических характеристиках речи. Большинство исследователей также считают, что любое общение всегда является эмоционально окрашенным, т.е. при помощи эмоций мы можем передать наше эмоциональное отношение к тому или иному событию, факту, явлению окружающего мира.

В психологии еще с начала ХХ в. велись поиски способностей, которые в отличие от традиционно выделяемого умственного интеллекта связаны с эмоциональной сферой психики человека. В 1988 году Рувен Бар-Он вводит понятие эмоциональный интеллект как «форму социального интеллекта, которая включает в себя способность к пониманию собственных эмоций и эмоций других людей и использовать эту способность для управления собой и отношениями с другими людьми» и предлагает анкету (EQ-emotional quotient) для его измерения. Все структурные компоненты эмоционального интеллекта взаимосвязаны, и их тесная взаимозависимость способствует эффективному межличностному взаимодействию. Так, новейшей тенденцией в изучении человеческого интеллекта является анализ эмоциональной составляющей при оценке умственного развития человека, именно этим и характеризуется актуальность работы.

Предметом исследования в данной квалификационной работе является интонационное выражение эмоций в речи учителя, а также эмоциональный интеллект как регулятор эффективной педагогической деятельности.

Объектом исследования выступает речь учителя на уроке, так как любой учитель, ведущий урок, по своему статусу является так же эмоциональным лидером.

Цель работы: выявление способов интонационной передачи различных эмоций учителями и их воздействие на целевую аудиторию (учащиеся школ). Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1. Рассмотреть эмоциональный интеллект как неотъемлемую составляющую успешной профессиональной деятельности, в том числе педагогической

2. Рассмотреть интонационные способы выражения эмоционального интеллекта в речи учителя как эмоционального лидера урока

. Выявить лингвистические и экстралингвистические факторы, влияющие на успешность речи

. Проанализировать речь британских и американских учителей и выявить, как их эмоциональный интеллект влияет на целевую аудиторию

. Рассмотреть методические рекомендации по обучению речи и способам выражения эмоций учащихся школ и студентов ВУЗов 1. Интонационное выражение эмоций в речи

Открытие термина «эмоциональный интеллект» является результатом исследования взаимосвязи когнитивных и аффективных процессов.

Похожие работы