Читать реферат по педагогике: "Система работы над формированием каллиграфических навыков младших школьников" Страница 7

(Назад) (Cкачать работу)

Письмо - это особая форма речи, при которой ее элементы фиксируются на бумаге путем начертания графических символов (графем), соответствующих элементам устной речи.

Принципы обучения письму определяются системой самого акта письма, а так как система русского письма звукобуквенная, то и основной принцип обучения фонематический, а основной единицей обучения является обучение написанию графических элементов (букв).

Графический навык - это определенные привычные положения и движения пишущей ручки, позволяющие изображать письменные знаки и их соединения. Правильно сформированный графический навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро. Неправильно сформированный графический навык создает комплекс трудностей при письме: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. В то же время переделка неправильного графического навыка не просто затруднена, но порой невозможна.

На начальном этапе обучения письму дети должны усвоить понятие о начертании букв (печатных, письменных, заглавных и строчных), научиться правильно, четко и достаточно быстро писать все графические элементы, соблюдая правильную позу, правильные движения руки, правильную траекторию движений и т.п. Одновременно необходимо правильно дифференцировать звуки речи, безошибочно узнавать и соотносить их с буквами, так как параллельно с графическим идет формирование орфографического навыка. Уменьшить трудности, возникающие при обучении письму можно в том случае, ели правильно подготовить ребенка и учитывать его возрастные возможности.

В формировании навыка письма выделяют три основных этапа:

1. Аналитический этап. Основным компонентом этого этапа является вычленение и овладение отдельными элементами действия, уяснения содержания. При этом большое значение имеет не только уровень развития ребенка, наличие определенных знаний и умений, но и степень осознания выполняемого действия.

2. Синтетический этап - этап соединения отдельных элементов в целостное действие.

3. Автоматизация - этап образования навыка как действия, которое характеризуется высокой степенью усвоения и контроля. Характерной чертой автоматизации навыка являются быстрота, плавность, легкость.

Важно понимать, что быстрота не должна быть навязанной, она должна стать естественным результатом совершенствования движений, а плавность также должна возникать как естественный результат формирования навыка.

Главный этап вырабатывания навыка имеет сложное строение. На этом этапе ребенок обязан понимать не только, «что он должен сделать», но и «как это сделать правильно» в соответствии с задачей действия. Исследования психологов и физиологов показывают, что в начале обучения письму внимание детей сосредоточено на множестве деталей, характеризующих пространственную ориентацию движений и графическую правильность выполнения («откуда начать, куда вести, где

Похожие работы