Читать реферат по педагогике: "Открытые данные в сфере образования как инструмент развития" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

Глава 1. Независимая оценка качества образования

Глава 2. Открытые данные в сфере образования

2.1 Потребность в данных основных референтных групп

2.2 Нормативно-правовая база в области открытых данных и прозрачности образования

2.3 Российский опыт управления данными в сфере образования

2.4 Зарубежный опыт управления данными в сфере образования

Глава 3. Оценка эффективности управления данными в сфере образования

3.1 Существующие методики оценки эффективности работы с открытыми данными

3.2 Проведение анализа эффективности работы с открытыми данными по авторской методике

3.3 Рекомендации органам власти по повышению эффективности работы с открытыми данными

Заключение

Библиографический список

За последние 5 лет в России установилась устойчивая тенденция в сторону возрастания автономности государственных и муниципальных учреждений, которые предоставляют услуги для граждан. Это проявляется в бюджетной политике, в стимулировании развития рыночных механизмов в сферах, где раньше о конкуренции и не думали - образование, медицина, культура. Например, в сфере образования появляется новое понятие "образовательная услуга", которая подразумевает новый подход к деятельности школ - конкуренция и борьба за учеников, подушевое финансирование, самостоятельность в создании образовательных программ и многое другое. Эти пункты прописаны в национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", реализуемой с 2010 года [4].

Одним из пунктов инициативы становится обновление системы оценки качества образования, которая должна быть достоверной и верно отражать, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом. В таких условиях школы встают перед новыми вызовами: они должны соответствовать не сколько стандартам государства, сколько запросам потребителей. Таким образом отчетность школ планируется сокращать в обмен на открытость информации о результатах работы [4].

Сфера образования в РФ практически полностью сосредоточена в руках государства. Общее образование - почти 42 тысячи государственных и муниципальных организаций с 14,5 млн учащихся; среднее профессиональное образование - 3,5 тысячи организаций с 1,4 млн студентов; высшее образование - чуть более 1 тысячи организаций и более 4 млн студентов. Это говорит о том, что вся основная информация о сфере образования не рассредоточена по частных организациям, а находится в руках одного агента - государства.

открытый образование референтная группа

Данные тенденции стимулируют развитие независимой оценки качества образования. Это приводит к тому, что:

· формирование рейтингов, экспертных оценок и докладов становится децентрализованным;

· заказчиками могут выступать различные референтные группы в образовании, что повышает адресность независимой оценки качества;

· появляется спрос на раскрытие данных в сфере образования.

К сожалению, сейчас информации о деятельности школ крайне мало. Федеральные и региональные органы власти пытаются публиковать свои рейтинги школ, но они не удовлетворяют запросам потребителей и не предоставляют достаточно информации для рационального выбора: исходные данные недоступны, методики вызывают

Похожие работы