Читать реферат по педагогике: "Использование задач с практическим содержанием на уроках математики в начальной школе для формирования деятельностных компетенций" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Использование задач с практическим содержанием на уроках математики в начальной школе для формирования деятельностных компетенций СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАДАЧ С ПРАКТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

1.1 Задачи по математике с практическим содержанием

1.2 Определение понятия «компетенция» и детализация деятельностных компетенций

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗАДАЧ С ПРАКТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ

2.1 Использование задач с практическим содержанием на уроках математики

2.2 Формирование деятельностных компетенций на уроках математики в начальной школе

2.3 Экспериментальная работа по использованию математических задач с практическим содержанием с целью формирования деятельностных компетенций

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ В методической литературе, в официальных указаниях Министерства просвещения, в практике лучших учителей большое внимание уделяется воспитательной задаче обучения математике, формированию и развитию мышления детей, выработке рациональных качеств мышления (порядка, точности, сжатости, схематизации).

Особое значение при этом приобретает выработка общих и специальных методов решения задач, формирование умений и навыков математической обработки различных фактов из реальной жизни.

Наука и жизнь требуют от школы не только сообщения определенных познавательных фактов своим воспитанникам, но и систематического ознакомления их с идеями и методами науки, передачи им интеллектуального опыта человечества.

Актуальность проблемы использования задач с практическим содержанием в курсе математики начальной школы для формирования деятельностных компетенций не вызывает сомнения, так как условия естественного развития личности учащегося наиболее полно реализуются в случае, когда обучение раскрывает взаимосвязь математики не только с другими науками, но и с жизнью.

Современное образование претерпевает множество изменений. Одним из таких изменений является требование к реализации формирований деятельностных компетенций в процессе обучения - то есть от учителей требуется дать детям те знания, обучить тем умениям и развить те навыки, которыми современный учащийся сможет пользоваться в своей дальнейшей жизни [3].

Очевидно, что осуществляться этот подход должен уже в начальной школе.

Объектом настоящего исследования является процесс обучения математике в начальной школе.

Предметом исследования является методика использования задач с практическим содержанием на уроках математики в младших классах.

Целью исследования является изучение формирования деятельностных компетенций с помощью задач с практическим содержанием на уроках математики в начальной школе.

Гипотеза исследования состоит в следующем: использование задач с практическим содержанием на уроках математики в начальной школе способствует формированию деятельностных компетенций.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы потребовалось решить следующие задачи:

1. Рассмотреть сущность задач с практическим содержанием.

Похожие работы