Читать реферат по педагогике: "Использование дидактических игр для развития воображения при обучении математике в начальных классах" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

СодержаниеВведение Глава 1. Дидактические игры в процессе обучения детей математикой .1 Понятие игры. Понятие дидактической игры. Виды дидактических игр .2 Дидактические игры как ведущая деятельность в обучении математики .3 Влияние дидактических игр на изучение математики Глава 2. Использование дидактических игр при обучении математике при помощи квеста. Экспериментальное исследование .1 Подготовка учеников младшего школьного возраста к прохождению квеста при помощи различных дидактических игр .2 Разработка дидактических игр, используемые в математическом квесте, для 1 класса .3 Прохождение учениками квеста и отношение учеников на подобный вид деятельности Заключение Список литературы ПриложенияВведение

Математика является стандартизированным языком, который известен всем на свете и этот язык одинаков во всех странах. В современном мире такой школьный предмет, как математика, играет огромную роль в развитии умственных способностей детей. Математика присутствует в жизни людей различных профессий, что показывает на истинную востребованность данного предмета. Математика с раннего возраста способствует развитию воображения, восприятия мира. В последнее время в учебной практике становится более популярным и актуальным такой метод преподавания, как внедрение дидактических игр в классический подход к обучению. Для детей младшего школьного возраста более близким является такой вид деятельности, как игра. Так как ребенок только начинает приспосабливаться к новому образу жизни, а школа и есть огромная перемена в жизни ребенка, то на первых этапах более действенна и плодотворна является именно игра. Если вспомнить слова Л.С. Выготского по поводу игры, то он делал акцент на следующее, само понятие «игра», все время должно быть понято как воображаемое иллюзорное исполнение нереализуемых желаний. Воображение и есть то новообразование, отсутствующее в сознании ребенка младшего возраста; как все функции сознания, воображение возникает вначале в действии. Понятие «детская игра» - это воображение в действии, можно перевернуть и сказать, что воображение у подростка и школьника есть игра без действия [15]. Проблема дидактической игры является одной из самых актуальных проблем при обучении математике. Проблема воображения в дидактических играх также является актуальной, именно поэтому мы решили взять темой дипломной работы: «Использование дидактических игр для развития воображения при обучении математике в начальных классах».

Проблема исследования: как использовать дидактические игры для развития воображения в познавательной деятельности младших школьников.

Согласно данной проблеме, мы ставим цель исследования: выявить эффективность в использовании дидактических игр для развития воображения младших школьников при обучении математике.

Объект исследования: процесс обучения младших школьников математике.

Гипотеза исследования: если использовать дидактические игры для развития воображения при обучении математике, то это поможет развить: интерес к изучению математики и к самой математики в целом; стремление у детей узнавать новый материал; интерес к активно-игровой деятельности при обучении математике; активность при обучении математике; способность к восприятию математического мира



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы