Читать реферат по педагогике: "Обучение говорению на английском языке (на примере многозначных прилагательных weak, light, heavy)" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Содержание Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения слова

.1 Понятие о языке

.2 Лексическое значение слова и его структура

.3 Способы лексических переносов значений слова

.3.1 Метафора и ее механизм

.3.2 Метонимия и ее механизм

.4 Теория лексического прототипа

Выводы по главе 1

Глава 2. Анализ языковых значений

.1 Анализ языковых и речевых значений прилагательного «heavy»

.2 Анализ языковых и речевых значений прилагательного «light»

.3 Анализ языковых и речевых значений прилагательного «weak»

Выводы по главе 2

Глава 3. Применение теории лексического прототипа при обучении говорению на английском языке в школе

.1 Говорение как разновидность речевой деятельности

.2 Разновидности устной речи

.3 Факторы, влияющие на успешность обучению говорению

.4 Психологическое развитие и учебная деятельность подростка

.5 Обучение говорению

.6 Анализ УМК

.7 Разработка методического материала

Выводы по главе 3

Заключение

Список использованной литературы

ПриложениеВведение В выпускной квалификационной работе «Обучение говорению на английском языке (на примере многозначных прилагательных weak, light, heavy)» рассматривается формирование прототипических и актуальных значений многозначных прилагательных на основе анализа дефиниций словарей, а также применение полученных выводов в процессе обучения говорению на английском языке в школе.

Мысль о тесной связи языка и общества возникла в сознании людей очень давно. Многие ученые на протяжении долгого времени изучали язык как социальное явление, присущее народам и нациям, но в последние годы можно увидеть смену парадигмы. Согласно новой теории язык рассматривается с точки зрения индивидуального, где каждый человек имеет свой собственный язык.

Актуальность выбранной темы состоит в следующих положениях:

1. Когнитивная лингвистика, в рамках которой выполнено исследование, является одним из наиболее активно развивающихся направлений языкознания, однако и сегодня многие ее вопросы остаются спорными. В частности, определения сущности языка, речи, а также проблема отнесения языка к индивидуальному или коллективному явлению.

2. Изучение содержательных ядер слов на основе прототипической семантики.

. Применение положений теории о лексическом прототипе в процессе преподавания иностранного языка.

Новизна исследования заключается в:

1. рассмотрении вопросов природы языка и речи с точки зрения теории биологии познания;

2. обосновании рациональности применения положений теории о лексическом прототипе в преподавании английского языка в средней школе, а также разработке комплекса упражнений, позволяющих реализовать поставленную цель.

Цель работы заключается в изучении потенциала теории лексического прототипа при обучении говорению. Согласно поставленной цели, необходимым является выполнение следующих задач:

1. обобщение теоретического материала по проблемам когнитивной лингвистики;

2. изучение речевых и языковых значений многозначных прилагательных «weak», «light», и «heavy» с целью выведения их лексических прототипов;

. анализ учебно-методических комплексов с целью выявления преимуществ и недостатков предлагаемых методик обучения

Похожие работы