Читать реферат по информационным технологиям: "Современные возможности метода проектов" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»Физико-математичесий факультет

кафедра алгебры и геометрииРЕФЕРАТ

по учебной дисциплине

«Информационные технологии в лингвистике»

на тему: «Современные возможности метода проектов»Выполнила:

студентка 2 курса, группы 207 а/н

факультета иностранных языков

Крутова Ирина Борисовна

Проверил:

кандидат географических наук, доцент

Чучин Дмитрий Иванович БРЯНСК 2015 СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………...3

1 Современные возможности метода проектов………….…………...................4

1.1 Применение метода проектов в образовательной деятельности……..……4

1.2 Применение метода проектов в исследовательской деятельности ……….5

2 Формы представления проекта…………………………………………..…….6 2.1 Принцип наглядности………………………………….………………..…....62.2 Презентация…………..……………………………………………………….9

2.3 Выступление…………………………………………………………………11

3 Требования к организации консультаций в проектной деятельности.

Способы и график проведения консультаций………......………………….….12

4 Способы проведения педагогических измерений………….…………..........14

4.1 Контрольные и самостоятельные работы……………………………….…14

4.2 Тесты………………………………………………………………...………..15

4.3 Компьютерное тестирование………………………………………….….…17

5 Особенность проведения контрольных измерений в форме мониторинга.

5.1 Подбор заданий…………………………………………………….………. 19

5.2 Форма проведения. Систематическое проведение………..………………21

Заключение………………………………………………………….…..……….23 Список литературы………………………………………………….………..…24 Введение

Метод проектов привлёк внимание русских педагогов еще в начале 20 века. Идеи проектного обучения возникли в России параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога Шацкого в 1905 году была организована группа сотрудников, пытавшихся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

Позднее, уже при советской власти, эти идеи стали довольно широко, но недостаточно продуманно и последовательно внедряться в школу, и постановлением ЦК ВКП (б) в 1931 году МП был осужден. С тех пор в России не предпринимались попытки возродить этот метод в школах. Вместе с тем в зарубежной школе он активно и весьма у спешно развивался, где идеи гуманистического подхода нашли широкое распространение и приобрели широкую популярность.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развития критического мышления. Метод проектов – это из области дидактики, частных методик, если он используется в рамках определенного метода (предмета). Метод – это дидактическая категория.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение

Похожие работы