Читать реферат по всему другому: "Вариативные программы взаимодействия семьи и школы 6 4 Взаимодействие семьи и школы 7 Глава Работа школы с родителями в коррекционной школе VIII вида 12 1 Устав коррекционной школы VIII вида 12" Страница 1

назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

1565

Педагогика

Работа школы с родителями в общеобразовательной школе и в школе коррекции VIII вида

Курсовая

30

2007

1000

Координаты: электронная почта acher@wiseowl.ru Icq 170552870, телефон 89168119086. www.wiseowl.ru ОглавлениеВведение 2Глава 1. Работа школы с родителями в общеобразовательной школе 4 1.1 Проблема взаимодействия семьи и школы 4 1.2 Модель взаимодействия семьи и школы 5 1.3 Вариативные программы взаимодействия семьи и школы 6 1.4 Взаимодействие семьи и школы 7Глава 2. Работа школы с родителями в коррекционной школе VIII вида 12 2.1 Устав коррекционной школы VIII вида 12 2.2 Совместная деятельность школы VIII вида и семьи 13Заключение 18Список литературы 20

Введение

Сотрудничество школы и семьи всегда представляло собой полиаспектную, многоуровневую проблему. И у педагогов и у родителей в российском обществе в большинстве случаев были сформированы искажённые установки на сам процесс продуктивного интеракционирования. По сложившейся традиции считалось, что учитель обязан руководить, управлять семейным воспитанием, предъявлять требования ученику и его родителям от имени общества. Сами же родители часто совершенно равнодушно относились к традиционной психолого-педагогической пропаганде и редко доверяли педагогу свои проблемы, считая, что он вряд ли их поймёт. Таким образом, формировалась позиция латентной конфронтации: кто кому должен, кто кому обязан, кто прав, а кто виноват. Сегодняшняя действительность ставит педагога перед необходимостью пересмотра данных позиций. Учителя, воспитатели и родители должны рассматриваться как партнёры в рамках целостного процесса социализации ребёнка. Это означает равенство сторон, взаимное уважение, высокий уровень толерантности, доброжелательность и заинтересованность в успешном осуществлении сотрудничества. Изменения же в установках неизбежно влекут за собой поиск новых форм продуктивного взаимодействия институтов образования и семьи.

Учитывая уникальную роль семьи в социализации подрастающего поколения, необходимо рассмотреть сущность взаимодействия родительской общественности и педагогического сообщества и его возможности для достижения современных воспитательных целей.

Целью данной работы является рассмотрение работы школы с семьей в общеобразовательной школе и коррекционной школе VIII вида.

Поставленная цель привела к решению следующих задач:

1. Раскрыть проблему взаимодействия семьи и школы.

2. Рассмотреть модель взаимодействия семьи и школы.

3. Рассмотреть вариативные программы взаимодействия семьи и школы.

4. Раскрыть особенности взаимодействие общеобразовательной школы и семьи.

5. Раскрыть сущность и особенности устава коррекционной школы VIII вида.

6. Рассмотреть особенности совместной деятельность школы VIII вида и семьи.

Глава 1. Работа школы с родителями в общеобразовательной школе 1.1 Проблема взаимодействия семьи и школы

Основные задачи, поставленные перед отечественным образованием Национальной доктриной образования в Российской Федерации и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, базируются на положении о том, что современное общество остро нуждается в активно


Интересная статья: Основы написания курсовой работы