Читать реферат по всему другому: "Рекомендации по организации трудового обучения Активные методы обучения в образовательном процессе" Страница 3

(Назад) (Cкачать работу)

Необходимо создавать условия для реализации потребности учащихся в самопознании и обеспечить её соответствующим инструментарием.

Самопознание — комплексный процесс, проходящий по направлениям:

- изучение собственных психологических и личностных качеств с использованием психологического инструментария;

- самооценка учащегося, которая формируется путем сравнения себя с другими людьми и сопоставления уровня своих притязаний с результатами своей деятельности. Адекватная самооценка позволяет правильно поставить жизненные цели. Заниженная самооценка приводит к тому, что человек начинает находить в каждом деле непреодолимые трудности, а умеренно завышенная самооценка стимулирует активность личности;

- рассмотрение самопознания в связи с процессом самовоспитания (самонаблюдение в процессе образовательной деятельности, анализ фактов собственной жизни; самоанализ - критическая оценка фактов, соотнесение их с определенными ценностями; самоиспытание интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств, особенностей темперамента и физических возможностей). Важным источником самопознания является анализ критических отзывов товарищей, знакомых, педагогов и других людей. Чуткость к высказываниям со стороны - важный показатель зрелости личности.

В практике реализации курсов по выбору организуется работа по самопознанию личности учащихся по всем выделенным направлениям. В этом случае достигается необходимый уровень диагностичности программы, деятельность учащихся приобретет дополнительный личностный смысл саморазвития.

Логика организации процесса самопознания может быть следующей:

- познание себя при помощи психологических методик (изучение познавательных интересов;

- определение профессиональных склонностей и способностей ми др.);

- проведение диагностики и формирование самооценки учащихся в процессе тренингов, игр (профориентационных, бланковых);

- проведение самонаблюдения, самоанализа и самоиспытания в процессе решения практических задач во время прохождения курса по выбору.

Таким образом, процесс самопознания будет охватывать каждый вид деятельности, выполняемый учащимся.

Организуя самопознание учащихся, необходимо продумать способ фиксации результатов. Это должна быть наглядная форма, которая будет служить ориентиром для учащихся и показателем их развития для педагога. Для этих целей подходит «Карта

Похожие работы