Читать реферат по всему другому: "Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21 Преемственность в обучении математики ()" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №21 Преемственность в обучении

математики

(реферат)

выполнила учитель математики

первой квалификационной категории

Темерова Лариса Анатольевна

Белгород

2011

Содержание

Введение…………………………………………………………….3

Глава I

Преемственность в обучении – как психолого – ………..…..5

педагогическая проблема

Преемственность- дидактический принцип ………………....5

обучения

Педагогический мониторинг и диагностика качества………9

обучения

1.4.Методические рекомендации по преемственности……..…12

Глава II ..………………………………………………………….…14

Заключение …….……………………………………………………19

Библиографический список ……………………………………..…21

Приложение …………………………………………………………22

Введение

...Природа не терпит пустоты, и если мозг человека частично не занят, он все равно заполнится, но уже не знаниями, а чепухой./Дмитрии Лихачев/

На современном этапе развития системы образования в нашей стране на первый план выдвигается задача ее модернизации с целью достижения высокого качества подготовки к жизни подрастающих поколений. В ходе решения этой задачи большое внимание уделяется возможностям вариативных программ и технологий обучения и воспитания, которые уже имеют достаточно большое распространение. Идеи развития образования активно реализуются и в направлении математической подготовки учащихся.

Отмечая прогрессивный характер этого явления, следует, сказать, что в то же время оно ведет к определенной дезинтеграции процесса математического развития школьников. В этой связи приобретает особую актуальность решение проблемы эффективной реализации преемственности при обучении математике. О значимости решения этой проблемы говорит и то обстоятельство, что ей всегда уделяли внимание ведущие психологи, дидакты и методисты.

Разработка методик реализации преемственности при обучении математике сегодня ведется большим количеством исследователей.

Преемственность - взаимосвязь разных этапов обучения, которая строится на единых психолого-педагогических требованиях. На всех этапах должны действовать единые цели, задачи и дидактические принципы методической системы, которые учитывают возрастные особенности учеников, их интересы и потребности. Есть два варианта решения проблемы преемственности в системе общего развития школьников. Первый – полный вариант – изучение основ системы, прохождение соответствующего курса

3

переподготовки, изучение стартового (для основной школы) уровня детей в развитии и предметных знаниях, умениях и навыках, принятие учеников такими, какими они вышли из начальной школы, использование комплекта учебно-методической литературы, разработанного для 5 и 6 классов. Второй – переходный – возможно использование другого учебно-методического комплекта при реализации базовых установок системы общего развития школьников.

В педагогической энциклопедии есть утверждение о том, что преемственность в обучении

Похожие работы