Читать реферат по всему другому: "Методические рекомендации Гродно 2007 удк 37. 018 Ббк 373. 1" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Управление образования Гродненского облисполкома

Учреждение образования «Гродненский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих

работников и специалистов образования»

Обобщение передового педагогического опыта

Методические рекомендации

Гродно

2007

УДК 37.018

ББК373.1

О21

Рекомендовано редакционно-издательским советом Учреждения образования «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО».

Авторы-составители: А.В.Рыкова, начальник отдела образователь-ных систем и технологий УО «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО»;

Н.Т.Чернявская, методист отдела информационно-технического обеспечения учебного процесса УО «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО».

Рецензенты: Г.Г.Борисюк, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по учебно-методической работе УО «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО»;

Е.Н.Федорова, методист отдела образовательных систем и технологий УО «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО».

О 21 Обобщение передового педагогического опыта: методические рекомендации / авт.-сост. А.В.Рыкова, Н.Т.Чернявская. – Гродно: Изд-во УО «Гродненский ГОИПК и ПРР и СО», 2007. – 37 с.

В предлагаемых материалах нашли отражение основные вопросы по совершенствованию методической работы с передовым педагогическим опытом.

Рекомендации адресованы методическим службам управлений (отделов) образования, преподавателям и методистам системы повышения квалификации, руководителям учреждений образования, педагогам.

УДК37.018

ББК373.1

© А.В.Рыкова, Н.Т.Чернявская, составление, 2007

© Учреждение образования «Гродненский ГОИПК

и ПРР и СО», 2007

ВВЕДЕНИЕ

Распознавание, изучение и обобщение нового опыта является важной теоретической и практической проблемой, так как педагогический опыт – одно из основных средств фиксации, хранения и передачи информации о результатах педагогической деятельности.

Изучение передового опыта имеет немалое значение для педагогической науки. С одной стороны, анализ состояния практики служит проверкой выдвинутых теоретических построений, носящих гипотетический характер, с другой – составляет базу для новых больших теоретических обобщений.

Опора на передовой педагогический опыт позволяет руководителям образовательных учреждений руководить с перспективой, находя в нем то, что может стать основой для грамотной, научно обоснованной подготовки управленческого решения.

Формирование, изучение, обобщение и использование передового опыта – это конкретный и действенный путь повышения педагогического мастерства участников образовательного процесса.

Изучение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность, требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта.

Нередко, к сожалению, процесс изучения и оценки передового педагогического опыта идет с опозданием, так как его создатели, чаще всего не обладая

Похожие работы