Читать реферат по всему другому: "План Сущность категории «педагогическая цель». Подходы к ее определению. Таксономия целей. Источники целеполагания. Характеристика подходов к определению содержания воспитания" Страница 1

(Назад) (Cкачать работу)

Теория и методика воспитания

Семинар 1. Цель и содержание воспитания

План

Сущность категории «педагогическая цель». Подходы к ее определению. Таксономия целей. Источники целеполагания.Характеристика подходов к определению содержания воспитания.

Задания к занятию

Изучив литературу по проблеме, докажите, почему недопустимо:

переписывать цели непосредственно из директивных документов; из года в год ставить одни и те же цели; использовать формулировки типа «повысить», «улучшить», «продолжать работу» и т.д.; переписывать цели из планов своих коллег?

Напишите реферат на одну из предложенных тем:

Понятие цели в отечественной и зарубежной педагогике. Роль целеполагания в разработке концепции новой школы. Содержательная характеристика нравственного (трудового, эстетического и т.д.) воспитания. (Направление выбирается студентом).

Литература

Подласый И.П. Педагогика. М.,1996. Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие.-М.,1998. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. Учеб. пособие.-М.: ВЛАДОС, 2000.- С.184-197. Черкасова И.И., Яркова Т.А. Педагогика: краткий курс. – Тобольск: Изд-во Тобольского пединститута, 2005 Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры.- М.: Пед. поиск, 1997.-С.62-76.

Методические рекомендации

По первому вопросу можно провести анализ разработок воспитательных мероприятий, дневников практики: правильно ли поставлены воспитательные задачи, если неправильно скорректировать их.

Отработать умение в постановке воспитательных целей и задач.

В подготовке ко второму вопросу следует обратить внимание на то, какие направления содержания воспитания стали наиболее актуальны и приоритетны в современной школе и от чего это зависит.

Семинар 2. Формы воспитания

План

Работа с базовыми понятиями: метод, прием, средства воспитания, формы воспитательной работы, их взаимосвязь. Сущностная характеристика методов воспитания, их классификация. Учет возрастных и индивидуальных особенностей в использовании форм воспитания. Формы воспитания (деловая игра – проигрывание различных форм воспитания).

Задание к занятию

Заполните следующую таблицу:

Понятие	Общиечерты	Различия
Методвоспитания
Методобучения

Подготовьте по микрогруппам одну из форм воспитания (беседа, устный журнал, час общения и т.д.).

Литература

Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.-М.,1989. Классному руководителю. Учеб.-метод. пособие /Под ред.М.И.Рожкова. -М., ВЛАДОС, 1999. Лихачев Б.П. Педагогика. Курс лекций.-М., 1996. Лутошкин А.Н. Как вести за собой.-М.,1986. 5 Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя-воспитателя.-М.: Пед. общество России, Изд. дом “Ноосфера” Новое в воспитательной работе школы /Сост. Щуркова Н.Е., Шнырева В.Н. М.,1991. Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого.-М.,1995. 8.Черкасова И.И., Яркова Т.А. Педагогика: краткий курс. – Тобольск: Изд-во Тобольского пединститута, 2005 Шмаков С.А. Ее величество игра.-М.,1992. Шмаков С.А. Уроки детского досуга.-М.,1992. Щуркова

Похожие работы