Читать реферат по всему другому: "Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом" Страница 1


назад (Назад)скачать (Cкачать работу)

Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Р У С С К И ЙЯ З Ы К

Москва 2006ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ Р У С С К И ЙЯ З Ы К

Москва 2006

Научный руководитель: Ковалева Г.С., заместитель директора ФИПИ Авторы: Цыбулько И.П. (руководитель), Гостева Ю.Н.,

Капинос В.И., Львов В.В., Львова С.И., Пучкова Л.И.

Рецензенты:

Багге М.Б., к.п.н., заведующая кабинетом словесности Санкт- Петербургской академии постдипломного педагогического образования;

Богдановская Н.В., к.ф.н., доцент РГПУ им. Герцена

Сокольницкая Т.Н., к.п.н., доцент кафедры русского языка в национальной школе РГПУ им. Герцена, директор института довузовской подготовки;

Соловьева Т.В., зав. лабораторией «Филология»Челябинского института дополнительного профессионального образования педагогических работников;

Степанова Л.С., член научно-методического совета по русскому языку, учитель школы 1271 г. Москвы.

©. Цыбулько И.П., Гостева Ю.Н.,

Капинос В.И., Львов В.В., Львова С.И., Пучкова Л.И. 2006.

©. Федеральный институт педагогических измерений. ЗАДАНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ

В СИСТЕМЕ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ

МАТЕРИАЛОВ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Особенности контроля и аттестации выпускников при проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку определяются спецификой предмета, конечными целями обучения и назначением экзаменационной работы.

Современный этап развития методики преподавания русского языка характеризуют новые подходы к определению целей обучения. Цели обучения, его содержание (знания, умения и навыки) определяются через понятия языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций.

Изучая язык как систему и овладевая лингвистическими знаниями, школьники одновременно обучаются речи на родном языке - осознают и осмысливают через понятия и правила свою уже сложившуюся речевую практику и на этой основе корректируют и совершенствуют устную и письменную речь.

Экзаменационная работа составлена так, что позволяет проверить, в какой степени у выпускников средней школы сформирована каждая из трех компетенций - языковая, лингвистическая и коммуникативная.

Двоякая функция ЕГЭ - аттестовать выпускников общеобразовательных школ и отобрать среди них наиболее подготовленных учащихся для продолжения обучения в вузе - определяет структуру и содержание экзаменационной работы. В ней, помимо заданий базового уровня, имеются задания повышенного и высокого уровня сложности, обладающие большой дифференцирующей силой, способные выделить из числа экзаменующихся наиболее подготовленных.

В работе использованы три типа заданий: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

Большая часть заданий с выбором ответа проверяет языковую компетенцию экзаменуемых: умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении, а



Интересная статья: Быстрое написание курсовой работы